幼儿园“瀛洲物产”活动的组织与指导策略

本文基于幼儿的年龄段特征及个性化特点,从环境的创设、材料的投放和教师的指导方面阐述“瀛洲物产”区域活动的有效组织。

让主题墙“开口说话”

有人说：当你走进一所幼儿园，不用介绍，也无须交谈．只要留意整个环境，你就能“阅读”其中蕴含的教育信息和课程的价值取向。幼儿园的主题墙作为环境的重要组成部分，是展现幼儿学习内容、了解幼儿知识能力和技能的窗口，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。

培养幼儿良好行为习惯,优化幼儿教育教学质量

在素质教育改革深入推进的过程中,越来越多的教育工作者开始认识到了培养幼儿良好行为习惯的重要性,这是幼儿教师的重要职责,直接关系到幼儿教学质量的提高,这对幼儿的学习和成长都会产生深远的积极影响。幼儿良好的行为习惯包括多个方面,主要表现在个人行为品德习惯、生活习惯、卫生习惯等多个方面,教师在平时教学中要注重构建和谐共生的人际环境,完善教学活动的开展形式,在日常生活和教育中进行潜移默化的渗透和培养,从而获得良好的教学效果。

浅析陶行知思想在幼儿教育中的渗透

陶行知思想的本质在于教人求真,即通过教育学生让他们学会做真正的人。以践行陶行知思想为途径的幼儿园教育秉承着生活即教育的主张,坚持教学做合一,为幼儿们营造学习与成长的乐园,让幼儿们快乐学习、健康成长,解放他们的双手,让他们学会自己照顾自己,提高生活力,做独立的人。本文基于陶行知思想对培养幼儿生活力的价值,探讨几点培养幼儿生活力的具体做法,充分发挥出陶行知思想的指导意义。