让德育课程绽放“生态文明之光”——以“助力‘碳中和’,一起向未来”主题班会为例

开展中小学生态文明教育是回应时代要求的表现,也是落实中小学德育的手段。当前,学生对碳排放等知识的了解较少,节能减排意识较弱。对此,教师可以主题班会的形式,以“双碳”目标为主线,创设贯穿整个教学过程的情境活动,渗透生态文明世界观、价值观和责任观教育,让学生从小树立生态文明理念,并将这一理念转化成一种自觉的行动。

“体积单位”教学实录与评析

教学内容：北师大版《义务教育教科书·数学》五年级上册第38页。教学目标：1.感知体积单位立方厘米、立方分米、立方米的大小。2.培养学生观察、操作、比较等认知能力,培养初步的空间观念。3.促进学生养成主动预习、乐于探究、大胆交流、合作学习的学习习惯。

方程:只是阐述没有加工的事实——“方程的意义”教学片断与思考

2015年12月2~9日,我有幸参加了京苏粤浙中小学卓越教师高端研修班第二阶段广东站的培训,在这次培训中,让我感触较深的是＂粤派＂丰富而融合、务实而自由的教学风格,其中广东省特级教师刘燕老师执教的＂方程的意义＂这节课令我印象十分深刻,深受启发。刘老师打破了传统教学从＂平衡＂（天平）引入,以突出方程左右相等的做法,而是更加关注学生的认知背景,凸显了方程的本质属性,较好地体现＂以人为本,学为中心＂的理念。