强化职业学校文明礼仪教育 提高德育实效

强化职业学校文明礼仪教育有助于提高德育实效,本文就如何开展文明礼仪教育作出探讨。

浅谈对话教育在职高数学教学中的应用

职高学生的数学基础大多较差,且师生之间缺乏有效的对话,导致教学效果不尽理想,需要改进原有的教学方法,激发学生的数学学习兴趣,采用对话教育,引导学生共同参与课堂教学、平等交流,使学生不再是知识的被动接受者,而是主动建构者,从而提高教学效果。

浅谈职业高中德育课的情境教学

随着新课程改革的推进,职高德育课教学也面临新的教学理念、教学模式的挑战,传统的、被动的灌输式教学已退出了时代舞台,必须改变传统的简单化的灌输和传授,构建符合新教学理念的教学模式。本文论述了如何通过职高德育教学进行六方面的情境创设,引领职高学生感悟人生的意义,不断修正自身的思想品德和行为习惯,提高德育实效的实践。

中英语教学中差异化教学与多元化教学研究

21世纪教育的核心是学会学习。创造一种尊重人的主体性、激发人的创造性、开发人的潜能的教育观念和一!学习方式体系,是教育界,也是英语教学界的责任。本文对高中英语教学中差异化教学与多元化教学进行了研究。

中学英语教学中激发学生学习动机的方法研究

人们对英语学习成功者的调查发现，英语学习动机与学习成绩有较高的相关性，学习成绩好的学生，其学习动机也高。动机是成功学习二语或外语的主要决定因素之一，它决定着个体学习者在学习过程中的积极参加的程度。

浅谈培养职高学生作文写作能力的策略

本文简要分析了职高学生作文写作困难的原因,提出应要求学生细心地观察自然、观察社会、感悟人生,从而积累素材;通过大量的课外阅读,培养学生高尚的人文情怀、高雅的审美情趣和高卓的心灵境界。在写作中促使学生积极进行创造性思维,激发学生学习写作的兴趣,提高学生的写作能力。

中职英语课堂上教师的人格魅力探微

中职英语作为一门基础学科，在职业高中教学中有其特殊的地位。面对职业高中学生这一特殊群体，如何来进行有效的英语教学是教育工作者的目的。运用“人格魅力”来进行教学是职业教育的一个亮点。

乙醛与氢氧化铜最佳反应条件的探究

如按现行教材的方案做“乙醛滴进新制氢氧化铜悬浊液加热”实验，学生往往不能观察到砖红色沉淀，而是一种类似红褐色的沉淀，有的学生甚至得到深棕色乃至黑色的沉淀。为此我组织学生重新对该实验最佳反应条件进行了新的探索。

个案辅导——走出心灵的“沼泽地”

这学期我接手了一个新班级，我选了一个临时班长，他的名字叫孙浩。孙浩在军训期间表现得非常出色，很受同学们的欢迎。可就在我宣布临时班委名单后的当天，孙浩来到了我的办公室。他站在我身旁，神色不安地半天没说话，我问他：“孙浩，有事找老师说啊？”他抬起头，嗫嚅着说：“老师，我想……我想我不适合当班长。”我问他：“为什么？”他把头低了下去，低声地说：“老师，你不了解我的过去。”

帮助中职学生树立正确的就业观念

目前,中职学生在实习就业中体现出的择业观念存在一定的问题。笔者认为,职业指导工作的重点应是正确引导学生,树立符合个人实际情况并带有一定前瞻性的就业观念。同时克服一些不正常的心理,应引导学生在择业初期适当放低就业期望,把握好先就业后择业的观念,鼓励其在能力范围内自主创业,开展就业指导工作。

浅谈中学英语教学中从文化背景角度讲解词汇

中学英语教学中词汇的教学是十分重要的环节,由于语言是文化的载体,所以词汇教学中必须从文化背景角度出发,才能让学生更好、更准确地了解和掌握词汇。

浅谈茶艺教学中学生创新能力的培养

纵观中职学校茶艺课程培养人才, 发现有竞争力、 有创新能力, 走向岗位或走向社会就业或开创人生事业得心应手的很少.反思专业课程教学, 茶艺只立足文本但不走出文本, 不结合茶文化背后的社会百象, 这样培养出的学生不会受到社会的认可, 只有具有探索精神和创新能力的茶艺人才才能被社会认可.创新是知识经济发展的强劲动力和源泉所在, 而知识经济的竞争实质上就是知识创新和技术革新能力的竞争. 所以创新能力的培养至关重要, 而其中的关键就是创新意识、 创新思维、 创新设计和创新成效.