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让学生经历知识的形成过程——“分数的初步认识”课堂实录与课后反思
1
作者
叶海英
贺海峰
《中小学数学(小学版)》
2003年第12期55-57,共3页
关键词
“分数的初步认识”
教学反思
教学案例
小学
数学教学
教学手段
原文传递
关爱生命发展——听特级教师教学有感
2
作者
叶海英
《中小学数学(小学版)》
2003年第6期38-39,共2页
关键词
小学
《圆柱的认识》
教学片段
数学
评析
主体意识
原文传递
精彩结尾片断拾零
3
作者
叶海英
《中小学数学(小学版)》
2004年第12期50-51,共2页
如果说引人人胜的开头是成功的一半,那么画龙点睛的结束则能让学生回味无穷。笔者最近听了许多观摩课,精彩的课尾练习设计让人赞叹不已,现摘录几则与大家一起欣赏。
关键词
小学数学
教学过程
教学方法
教学设计
原文传递
题名
让学生经历知识的形成过程——“分数的初步认识”课堂实录与课后反思
1
作者
叶海英
贺海峰
机构
浙江省舟山市普陀区鲁家峙小学
出处
《中小学数学(小学版)》
2003年第12期55-57,共3页
关键词
“分数的初步认识”
教学反思
教学案例
小学
数学教学
教学手段
分类号
G623.502 [文化科学—教育学]
G623.56 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
关爱生命发展——听特级教师教学有感
2
作者
叶海英
机构
浙江省舟山市普陀区鲁家峙小学
出处
《中小学数学(小学版)》
2003年第6期38-39,共2页
关键词
小学
《圆柱的认识》
教学片段
数学
评析
主体意识
分类号
O123.1 [理学—基础数学]
原文传递
题名
精彩结尾片断拾零
3
作者
叶海英
机构
浙江省舟山市普陀区鲁家峙小学
出处
《中小学数学(小学版)》
2004年第12期50-51,共2页
文摘
如果说引人人胜的开头是成功的一半,那么画龙点睛的结束则能让学生回味无穷。笔者最近听了许多观摩课,精彩的课尾练习设计让人赞叹不已,现摘录几则与大家一起欣赏。
关键词
小学数学
教学过程
教学方法
教学设计
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
让学生经历知识的形成过程——“分数的初步认识”课堂实录与课后反思
叶海英
贺海峰
《中小学数学(小学版)》
2003
0
原文传递
2
关爱生命发展——听特级教师教学有感
叶海英
《中小学数学(小学版)》
2003
0
原文传递
3
精彩结尾片断拾零
叶海英
《中小学数学(小学版)》
2004
0
原文传递
已选择
0
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参考文献
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