基础教育写作实践教学评价的两个标准--语文名师写作教学评价标准探究之二

语文名师写作教学卓有成效,不仅在理论教学,也在实践教学。评价语文教师,包括语文名师写作实践教学是否有效,需要确立科学的评价标准。本文认为要对语文名师写作实践教学进行评价,可以确立"是否进行了一般写作能力和特殊写作能力训练"和"是否运用了知识先导和活动体验写作教学范式"这两个标准。

《今生今世的证据》备课四字法

文学作品教学的共性内容,不是从体裁角度确立的内容,而是从文类角度确立的内容.诗歌、小说、散文、戏剧这四种文学样式,从体裁讲,有其个性,但从文类讲,有其共性.这种共性来源于我国古代文论的四个字：言、象、情、志,也即段双全老师所谓的＂文学作品备课四字法＂.

成才视野下高中篮球竞技水平现状的分析与思考

本研究是以2008年-201．3年参加舟山市篮球联赛高中组比赛的前6名参赛队和参加浙江省“ZSBL”十强赛（晋级赛）的舟山二中为研究对象，通过对2008年-2014年舟山市高中篮球联赛的成绩与2010年-2014年浙江省“ZSBL”高中十强赛（晋级赛）比赛成绩进行分析，结果表明：舟山市各地市高中篮球竞技水平发展不均衡，舟山市高中篮球竞技水平明显滞后于浙江省其他各地市，舟山市篮球裁判员整体水平有待提高。

“核心素养”引领下的高中美术鉴赏课堂教学研究

社会政治经济机制决定教育的发展,随着信息化时代的发展,教育事业的发展逐渐进入了人们的视野,教育要适应社会对人才的培养需求必须要进行改革,在高中教学中,美术鉴赏课成为了其重要的组成部分,高中生想要提高自己的审美能力,学习这门课程是必要的。在美术课堂教学中,需要在传统教学的基础上,适当地改变教学观念和模式,利用好信息化带来的丰富教学资源和教学模式的多样性,才能在最大程度上真正提高美术教学的质量和吸引学生的注意力。基于“核心素养”美术鉴赏背景下,对美术课堂的标准提出了一定的要求,本文将从美术鉴赏课堂研究的几点策略进行阐述。

新高考方案下选修课程问题发现及对策

跟旧的高考方案相比,浙江省的新高考方案更具个性化、民主化和科学化的特点,便于普通高中选修课程的具体开设和全面落实。但在新高考方案下的选修课程改革中,学校出现了缺乏完善的选修课程顶层设计、缺乏科学的选修课程结构等八大问题。为了解决这些问题,学校也提出了相应的对策。

感悟体验创新——新高考背景下高中英语读后续写教学初探

读后续写是目前高中英语教学的新型命题,是高中英语教学改革的突破。读后续写是阅读与写作的有机结合,其突出考查学生对语篇的整体理解和信息处理能力,使高中英语评价从“综合语言运用能力”向“英语学科素养”发展。本文首先指出了读后续写的背景及意义,分析了当前读后续写题型的特点,提出了提高读后续写教学水平的有效策略。