体育锻练对初中学生视力影响分析

严谨调查发现,由于各种因素的影响,我国中学生的近视程度出现了一定的恶化现象,对中学生的视力进行保护的问题已经受到了社会的高度重视。视力低下是一个逐渐发展的过程,并且也是有规律可循的,本文就从初中学生的后天性视力下降问题进行研究,在出现近视问题时,能够及时进行干预,是可以恢复视力的。科学研究发现,适当的进行一些体育锻炼,可以有效缓解眼部疲劳的情况改善学生的视觉功能问题,可以有效防止学生出现近视的情况。

基于核心技术和关键问题的体育课堂教学问题链设计

通过核心技术和关键问题的梳理,结合体育课堂教学实践,进行体育教学问题化的设计,旨在解决运动技能发展过程中核心技术把握不当、关键问题拿捏不准的问题,形成具有完整性的体育课堂教学问题链设计策略,为当下体育课堂教学的问题链设计提供借鉴。

变式教学,应以揭示数学本质为核心认知活动——对一节初三专题复习课的思考与建议

4月初,笔者主持的名师工作室到学员所在学校组织初三复习教学研讨活动,期间听了几堂课,其中一节＂再认全等三角形＂引起了大家的关注.这位上课的z教师教龄已近20年,应该积累了较丰富的教学经验,看得出她对教学内容也进行过精心准备,并且这个班级学生的数学基础与思维能力也很不错,按说教学效果不会太差.但一堂课下来,大家整体感觉课的效果不太好,她本人也感到与预设的课堂有较大落差。

“时间银行”,让学生因优点而闪亮

班级“时间银行”的创意灵感来自于我在《读者》中看到的一篇文章——《温暖的“时间银行”》。文中介绍了一个叫玛丽亚的女孩用自己平时的努力赚了足够的“时间币”，然后从容不迫地举行了婚礼。婚礼当天，和她一样在“时间银行”赚取“时间币”的一位化妆品销售员，为她精心画好新娘妆。

一题一课 生长思维

选好初始问题,借助“一题一课”的形式逐次展开内容,整体设计优化学生的认知结构,注重变式拓展强化知识关联,建构解决一类问题的方法体系;问题呈现上从封闭到开放,提升学生发现问题、解决问题的能力,帮助学生积累基本活动经验,撬动深度学习,使核心素养的培养落地生根.

足球运球绕杆教学策略与实验研究

文章对舟山市体育中考球类选项足球运球绕杆项目的实践教学进行了教学策略制定,通过以实验为主的研究发现,在足球运球绕杆的实践教学中,只有结合正确的技术动作教学,制定好教学策略,才能指导学生在体育中考球类选项考试中取得优异的成绩。

体育教学中游戏教学法的应用研究

体育游戏集体力、智力于一体,兼具趣味性,不仅能活跃课堂氛围,激发学生学习热情,而且能丰富体育教学内容,提升体育教学效果。为调动学生参与体育锻炼的积极性,教师可将游戏应用于体育教学,以实现体育教学目标。文章结合教学实践,对体育教学中游戏教学法的应用进行研究。

快乐教学法在体育教学中的应用研究

教师应当把握教育改革方向,运用快乐教学法提升学生的学习效率与运动积极性。快乐教学法能够有效调动课堂氛围,为学生营造自由和谐的体育学习环境。文章从构建友好师生关系、科学设计教学内容、丰富课堂教学形式三方面探讨快乐教学法的应用。

注重由“形”构“型” 解法水到渠成——一道中考试题的解法赏析、变式拓展及思考

文章以2020年中考浙江金华卷第10题为例,通过多角度、多方位的剖析,注重对基本图形的挖掘与构造,借助“形”的联想,通过一题多解丰富问题解决策略,补“型”揭示多解归一的核心,一题多变展现思维深度,体现试题的育人价值.

从直观感知到方法探索——“探究格点中的相似三角形”课堂教学实录

1.缘起在一次初三数学综合测试中,笔者选用了杭州上城区2013学年第一学期教学质量监测试卷中的一道填空题作为其中的一道考题.如图1,是由24个边长为1的正方形组成的4×6的网格.若△A′B′C′∽△ABC（相似比不是1）且△A′B′C′、△ABC的顶点都是网格内正方形的顶点,则△A′B′C的面积是____.

2012年伦敦奥运会田径女子800米决赛抢道与最后一个直道冲刺技术分析

运用信息技术为主的方法,对2012年伦敦奥运会田径女子800米决赛中运动员抢道和最后一个直道冲刺的进行了技术分析。研究表明,在本届奥运会田径女子800米角逐中,快速抢占抢道后的有利位置以及最后一个直道加速冲刺等技术是创造世界女子800米优异成绩的关键。

从“教”的视角分类构建体育教师能力指标

体育课堂教学质量是体育课程目标实施的关键环节,事关课改成败。围绕课堂教学质量的研究甚多,而从教师＂教＂的角度研究体育教学质量却甚少。本文尝试从体育课的课前、课中、课后三部分内容对不同层次的教师,展开教师＂教＂的能力的研究,构建体育教师＂教＂的能力评价指标。

高中体能教学内容的选择与优化路径

当前所谓的体能练习方法多数是针对竞技体育的体能,一味照搬当下体能练习方法,必然会在盲目效仿中出现偏颇。如何选择体能教学内容,如何针对高中学生身心特点结合体能内容进行有效实施,打通高中体能教学通道,是高中新课改亟须解决的问题。本文基于高中教学实践,针对高中体能教学现状和项目的特征,进行选择、优化和创新,寻找适合高中学生的练习手段、方法和实施路径,为高中体能教学有效达成作积极的探索。

聚焦问题设计,促进思维生长——以“等腰三角形”专题复习课为例

一、问题提出笔者倡导广义的一题一课复习模式,以初始问题(开放性)呈现,梳理知识,感悟方法,初步形成数学认知结构和思维结构;自主设计变式问题,尊重学生个性化的学,帮助学生建立知识之间的关联,逐步完善认知结构,培养学生知识应用和创造的能力;形成网络,内化方法,引导学生整体融合,感悟学习策略,把握单元知识的整体生长力,促进深度学习的发生.以下,笔者以浙教版教材八年级上册第二章“等腰三角形”的复习为例,谈谈自己的实践和体会.

探究式教学模式在体育课堂中的运用

现代教育越来越强调学生的主体性,因此探究式教学模式受到广泛关注。体育教师也可以运用探究式的教学模式强化学生的主体性,让学生从被动接受知识转变成为主动探究。在具体教学中,教师要重视传统教学模式的转换,开展合作学习,及时评价学生的训练成果,鼓励学生自主探究健身方法。

用爱心点燃学生精彩人生案例探研

教育要持之以恒,教育者不应该放弃任何一名学生,要多方面了解学生的优势和短处,然后因材施教。文章结合一则教学案例,对教师用爱心点燃学生精彩人生的案例现象及其所蕴含的教育价值进行探讨,以提高教育的成效。

精准找点构图象,强化关联谋整体— —记“三角形”复习课的教学实录

众所周知,现时的教材体系具有螺旋式上升的特点,这样的编排显然遵循了学生的认知特点和学习规律,有效分散了难点,为学生学好数学内容提供了有利的基础条件。但不容讳言,由于忽视了学习内容的连贯性、整体性和系统性,也导致学生常常对知识体系缺乏宏观的认知,对知识间的联系理解肤浅,只见树木,不见森林的现象十分突出. 因此,在初三总复习期间,如何借助结构性的问题从更高的视角让学生整体建构知识体系,从关联的视角深刻地理解相关知识就显得尤为重要。

一分钟跳绳技术分析与教学策略研究

跳绳是践教学中,教师只有结合正确的技术动作教学,设计好教学策略,才能指导学生在一分钟跳绳中取得优异的成绩。

行进在新德育长征路上——特色班集体创建的实践与思考

本文通过作者在特色班集体创建中的思考与感悟，总结出优秀班集体建设应是集体统一走向与学生个性发展的统一；班主任应关注并促成每个学生的生命成长；优秀的班集体能在学生生命成长的过程中赋予其温暖、阳光、智慧与爱。

创造性教学融入初中音乐课堂之我见

音乐这门学科具有较强的创造性和灵活性,初中生也正处于思想不成熟、活泼好动的阶段,因此,在初中音乐教学中,如果教学活动仅仅局限于课本,就很难让学生将自己的情感经历与音乐结合起来,更不用说欣赏音乐、创作音乐了。在初中音乐教学中融入创造性教学,这是通过总结多年的音乐教学经验得来的。简要分析了利用创造性教学的重要性,还研究了如何将创造性教学融入初中音乐教学之中。