新视域下中学德育教育工作的创新探析

德育与其他各育在素质教育中起着最核心的作用,德育是居于首要位置并对其他各育具有"统摄"的作用。基于德育这一重要的地位,所以决定了德育工作特别是中学德育工作,必须主动去适应素质教育的发展要求,在德育的方法、途径、目标等方面进行转变,实施德育工作的创新。

九年级《历史与社会》复习课教学模式的初探

新课程改革倡导“以构建多元化复习体系，促使学生牢固掌握知识点，以良好心态面对升学考试”。基于这一理念，我们都要清楚看到新一轮初中历史与社会课程改革对初中毕业生学业考试历史与社会命题的影响以及对学业考试历史与社会复习教学的指导意义。本文目的在于建立有助于学生学业考试对历史与社会复习课的有效策略框架，只有让学生掌握了复习的步骤，才能使他们在众多的教材和参考资料中理出正确的头绪，从而为自己能顺利应试。

在数学教学中培养逻辑思维能力

训练学生的推理思维能力,是数学教学的核心。根据新课程标准,要求我们"经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程,发展合情推理能力和初步的演绎推理能力",中学生学习数学的最大作用并不在于学习的实用性,而在于培养一种推理思维的方法。那么,在中学数学教学中,应该如何发挥数学学科教学功能,加强逻辑思维能力训练呢?

浅谈初中数学教学中如何培养学生的推理能力

课程改革要求：我们的数学教学要彻底摒弃传统教学中学生对数学知识的简单记忆、移植与运用,而要让学生在获取新知识的过程中应用推理,积极思考,反复体验,

加强师德建设 提高师德修养

在新时代条件下，教师的奉献精神有着时代的特色。他们在照亮别人的同时也照亮自己。为人师表者，除了必须具备丰富的学识外，还要善于从教育对象中吸取营养和力量，最终达到师生和谐发展，师生共同进步。

初中数学多媒体教学的实践与思考

当今社会,信息爆炸,现代教育技术成为当前教育的制高点.中学数学教学虽然有它自身的特点、体系和规律,但是也可以运用多种现代媒体技术辅助教学,提高教学效率.不过事有利弊,运用多媒体教学也有一定的弊端.

情境空白,你关注了吗

"情境"一词已不再是一个陌生的词汇,它已深入我们的课堂,成为师生教学活动的一个有力支柱。创设情境有助于学生产生强烈的学习愿望。

提高学生数学素养

提升学生的数学素养不仅是素质教育的根本要求,也是新课程改革的应然选择。然而,纵观当前的初中数学教学,教师迫于应试的压力以及多方面的因素,依然偏重于知识的传授与记忆,忽视了学生长远目标的培养和综合素质的发展,致使我们的数学教学缺乏生机与活力,脱离生活与现实。

如何利用网络提高思想政治课的教学效果——《直面挫折》的教学案例

思想政治课是一门集理论和知识于一体的德育课程，其对教师教学和学生的学习难度要求较大。但在思想政治课教学中教师教“书”、学生读“书”的传统方式仍然是普遍采取的教学方式，这种被动接受的学习方式，再由于中考的开卷要求，使许多学生对学习思想政治课感到枯燥乏味，厌学情绪严重。在这种情况下，若仍按照传统的教学模式操作，教学效果不会理想。所以，如何改变教学模式。激发学生学习兴趣。提高教学效果就显得非常重要。

把握四“点”,为学生的数学探究领航

＂一切为了每一名学生的发展＂是新课程的核心理念,也是素质教育的内在要求.因此课程改革的根本应当是学生学习方式的变革,也是学生主人角色与地位的转变.《初中数学课程标准》明确指出：有效的数学学习单纯依靠模仿和记忆是不够的,自主探索、动手实践才是学生数学学习的重要方式．

浅谈信息化教学在现代教育中的应用

一、信息化教学1.信息化教学的概念信息时代的发展日新月异,在一些国家信息产业甚至已经成为了支柱产业,足见其地位之特殊。信息时代的核心是知识和技术上的创新,对教育者的创新动力和创新水平提出了较高的要求。信息化教学的本质是运用系统的方法,以学生为中心,

谈如何使美术课堂生动活泼

如何让美术课堂生动活泼,笔者认为教师应在新课程理念的指导下及时地转变自己的教育、教学观念,在教学中努力激发学生学习兴趣。运用直观教具帮助学生更好地掌握、领会教学内容;让学生参与活动,使学生感受、体验、发现、构建知识的过程和方式;利用现代多媒体教学手段,使学生更直观的感知客观事物;开展绘画竞赛,为学生创设一个竞争和成功的机会。