课堂教学要以学生发展为本

教师的教学活动，其本质是一种创造性劳动。教学创新，应当是我们每一位紧跟时代发展的教师应努力追求的目标。但是，长期以来在“应试教育”轨道上，根据应试要求教师可以不顾学生的实际发展需要，从教学目的、内容和评价上综合考虑自己的教学策略，造成教师长期被束缚于凯洛夫思想框架中的“教学环节”上，教师的创造性劳动被降低到最低限度。

科学创新教育的探索与实践

科学教育理论应积极渗透以培养学生具有一定的创新意识、创新思维、创新能力以及创新个性为主要目标的教育思想，重在学生牢固系统地掌握科学知识的同时，转变学生的传统思维模式，培养学生独立思考＼勇于创新的科学精神，使之具备灵活运用和处理有关信息，善于迁移和设想的创新能力。