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科学创新教育的探索与实践
1
作者
沈世绿
《现代教育科学(中学校长)》
2008年第3期77-77,共1页
科学教育理论应积极渗透以培养学生具有一定的创新意识、创新思维、创新能力以及创新个性为主要目标的教育思想,重在学生牢固系统地掌握科学知识的同时,转变学生的传统思维模式,培养学生独立思考\勇于创新的科学精神,使之具备灵活...
科学教育理论应积极渗透以培养学生具有一定的创新意识、创新思维、创新能力以及创新个性为主要目标的教育思想,重在学生牢固系统地掌握科学知识的同时,转变学生的传统思维模式,培养学生独立思考\勇于创新的科学精神,使之具备灵活运用和处理有关信息,善于迁移和设想的创新能力。
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关键词
科学知识
创新教育
实践
传统思维模式
创新能力
创新意识
教育理论
创新思维
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职称材料
题名
科学创新教育的探索与实践
1
作者
沈世绿
机构
浙江省苍南县灵溪八中 浙江苍南
出处
《现代教育科学(中学校长)》
2008年第3期77-77,共1页
文摘
科学教育理论应积极渗透以培养学生具有一定的创新意识、创新思维、创新能力以及创新个性为主要目标的教育思想,重在学生牢固系统地掌握科学知识的同时,转变学生的传统思维模式,培养学生独立思考\勇于创新的科学精神,使之具备灵活运用和处理有关信息,善于迁移和设想的创新能力。
关键词
科学知识
创新教育
实践
传统思维模式
创新能力
创新意识
教育理论
创新思维
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
G302 [文化科学]
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1
科学创新教育的探索与实践
沈世绿
《现代教育科学(中学校长)》
2008
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