论音乐教育是实施素质教育的重要途径

素质教育是当前基础教育改革的主旋律。而音乐教学是素质教育不容忽视的重要内容。它对中学生的素质形成，有着其它学科不可替代的重要作用。“随风潜入夜，润物细无声。”音乐教育就是用潜移默化的方式，以它强烈的艺术感染力发挥着独特的育人功能。从先秦儒家诸子认为“乐教”可以“善民心”、“移风俗”，到近代中国有识之士把“歌乐”作为学校教育必不可少的科学之一，都说明了我们的先辈很早就意识到了音乐教育的育人功能。学校音乐教育发展至今，它的育人功能日趋成熟，归纳起来有以下几点：

情感在英语教学中的作用

一名中学生,课余时间总是喜欢做英习题,问其原因,回答说:'每次英语测验都能得90分以上。'另一名学生从初二后一学期开始掉队,经鼓励、表扬、补课后,该生信心倍增,刻苦学习,很快赶上来。还有一位天资很好的学生,在课上回答教师提问时,由于马虎常常出错,教师都很严厉批评,虽然出发点是好的,但挫伤了该生的自尊心,使其对英语学习产生了反感,成绩一落千丈。著名的外语专家H·H·Sterm说过。

思维导图促进初中科学探究学习的应用研究

与其他学科相比,初中学科具有新目标,大容量,广泛结构的特点。因此,给师生的教学过程带来了严重的困难。初中科学是一门复杂的学科。传统的教学方法和学习方法无法有效整合这些内容。学生很难掌握这门学科的精髓。然而,思维导图可以有效地整合教师想要表达的内容。使学生的思维清晰,从而提高教学质量。

关于部分初中科学实验改进的探究

实验探究教学是初中科学探究教学的重要形式,对此,笔者提出了优化实验探究教学的三种形式和课外活动与实验探究教学相结合的策略,希望能促进学生实验探究能力的发展。