信息技术教学设计之拙见

在中小学信息技术教学中,目前普遍采用任务驱动教学法,它的基本特征是"以任务为主线、教师为主导、学生为主体"。其关键是任务设计,要仔细推敲知识点、统筹兼顾,为学生设计、构造出一系列典型的可操作的任务,让学生在完成任务中掌握知识、技能与方法。

走进历史现场解读思想历程——观摩人民版必修三专题三《顺乎世界之潮流》感悟

2008年浙江省举行优质课评选活动，有一位老师执教《顺乎世界之潮流》一课，这是一节在新课程背景下的思想课，一节讲述鸦片战争之后中国思想变化历程的课。在没听之前，总在想：新课程的思想史应该怎么上？怎么上学生才能比较轻松地了解、理解鸦片战争之后中国思想的变迁？听了这节课后，有所启发，想结合一些片段来谈谈自己的一些思考。

化归思想在数列通项求解中的应用

数列是高中数学的重要内容，求数列通项公式又是数列的重要内容，会求数列的通项公式是学好数列知识的基本要求，也是解答数列问题的前提。本文就高中数列通项公式求解中若干种不同形式的类型化归为等比数列类型进行讨论。