生成让课堂更显美丽

任教几年来,教学模式和教学改革的推新,让我对课堂教学有了更加深刻的印象,如下是我的亲身经历的一个课堂案例。

轻松把好自主识字关——小学低年级识字教学初探

全日制义务教育《语文课程标准》在第一学段（1—2）年级中提出这样的课程目标明确提出要“多认少写”.这无论对培养阅读能力，还是对培养获取信息的能力都有重要意义。本文就激发识字兴趣、培养主动识字和课外巩固识字及评价等方面阐述了突破学习难点的有效操作途径。