论怎样创设中学美术课堂的教学意境

美术教育的人文性决定了美术学科属于独特的情意行为，当前，美术教育中情意性的加强已是美术教育发展的趋势。教师在课堂教学中采用各种教学方法和手段，充分调动学生的情感，强化自主学习的兴趣，提高审美能力，对推进课程改革的进程具有极其重要的意义。下面试从五个方面分析教师运用情意性策略优化美术课堂教学。

中学生英语阅读能力提高方法论析

中学阶段的英语教学必须注意读、写、听、说四个方面的能力的培养，听说领读写并进，许多我认为：在启蒙阶段侧重听、说能力的训练，使学生有较坚实的语音基础。掌握了一些基本句型，初步养成了语感以后，才可进行阅读。其实学生阅读能力与听、说、写的培养并非是不相容的矛盾，而是互相促进，相辅相成的。

利用CAI技术提升科学课堂的有效性

随着计算机的日益普及,现代教育技术这只"堂前燕"早已飞入农村中小学的课堂,在教学的第一线生根发芽。利用CAI技术的优势,在课堂里恰当地使用CAI课件,对促进教学改革,推动新课程的落实,提升课堂教学的有效性起到重要的作用。

统编教材写作教学现状及改善策略

"言为心声",写作就是让学生学会用笔倾诉和交际,是学生认识世界、认识自我,进行创造性表达的过程。《语文课程标准》明确要求:"学会多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意的表达""写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验"。

改革教学方法，开展兴趣教学—色初中科学教学中怎样培育学生的学习兴趣

新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”，在教学中具体体现在：关注每一位学生，关注每一位学生的学习情绪、学习情感，努力实现教学方式和学习方式的根本转变。

从《台阶》谈文本教学价值的开发与利用

文本作为客观阅读对象为读者提供的信息价值,是它的原生价值。一旦选入教材成为学生学习的课文,便由它的原生价值衍生出一定的教学价值,这需要我们教师去开发与生成。而在实际教学中,我们教师更注重的是它的原生价值,教学涵盖了字词学习、内容理解、写作特点及拓展延伸等。那么该如何结合教学实际,开发并利用好文本的教学价值?下面就以《台阶》一文的教学为例谈谈具体做法和想法。

基于生活化教学的初中科学教学模式研究

科学是一门以自然世界中出现的各种事物进行的研究,主要培养学生思维能力以及探索能力,科学学科的学习有助于让学生更好地理解大自然。科学与日常生活也有着紧密的联系,所以将科学融入生活中,实施生活化教学模式可以有效提高教学质量,让学生更好地理解科学这门复杂的学科。本文就基于生活化教学初中科学的教学模式展开研究探讨。

论初中美术课堂教学的补充

校本课程在我国是一种新的课程形式，代表着一种全新的课程理念，作为国家课程的必要补充，它更为关注具体学校的办学特色，教师的专业参与、专业发展、培养课程意识以及提高教师对课程的开发能力。同时，在满足学生个体差异方面，它更有着自己独特的价值取向和影响。本文就在美术校本课程开发过程中的一些问题和想法罗列出来，做初步探讨，以期达到抛砖引玉的效果。