科学教学中学生创新能力的培养

新课程的改革，使基础教育从教育思想到教学内容、教学方法与时俱进．反映鲜明的时代特征．从而培养学生的创新精神和实践能力。科学课是一门指导学生探究周围环境、初步认识世界的课程．是一门以实验为基础的学科．它不仅是课堂教学的一种手段，也是培养学生创新能力的重要途径．点燃学生创造思维的火花。本文结合自己的教学实践，谈谈在科学探究中如何培养学生的创新能力。

多种媒体互动 凸现英语课堂生成的实效性

随着计算机科学的迅速发展，信息技术为英语课堂提供了良好的学习环境，增大了学生的语言输入量和输出量，极大地拓展了学生的实践活动空间。它不但使学生通过丰富的语言活动增加了对知识的理解，更重要的是活动中产生了更多的学习方式，加强、完善了英语的学习。为了顺应时代发展的需要，我们学校充分利用校园网、电教平台和手提电脑来进行英语教学，探索信息技术与英语课堂教学整合的方法。

《计算机病毒》教学案例

信息安全日益成为人们关注的焦点,那么如何对接触电脑不久的七年级学生灌输这些理念呢?本案例尝试通过诙谐的案例来引入"计算机病毒"这一概念,通过小组协作的方式来完成课堂任务。力求使学生轻松愉快的氛围中完成教学任务,进而提升自己的信息素养。

谈“转化”思想在数学教学中的应用

学习数学，贵在得法,著名数学家和数学教育学家波利亚曾说：“如果不‘变化问题’，我们几乎不能有什么进展。”把求解的问题转化为在已有知识范围内可解的问题,是数学解题中基本的思想方法之一，即转化的数学思想方法。进入初中以后,学生在数学学习上的两极分化渐趋严重,这直接影响到部分学生学习数学的积极性。出现这种情况的根本原因就是不会灵活应用数学知识,不会实现问题的转化。那么,怎样把数学思维中的灵魂——“转化”思想传授给学生呢？本文将结合教学中的一些实例来谈谈“转化”思想在数学教学中的应用。

习惯形成品质 人文赋予人格——学生道德引导的实践与认识

当今，我们的学生中一部分人：情感淡漠，人格缺陷，责任感丧失……他们不是缺知识。而是缺品格。“教育不仅是一种知识的探索．教育更是使人理解人生的意义和目的，找到正确的生活方式。”所以教师除传递给学生知识之外．我认为更重要的是对学生进行道德引导，健全品格。从某种意义上来讲，这些东西的价值往往超过了学生十年寒窗苦学所得的书本知识．影响着学生真真切切的一生。下面仅谈谈自己在道德引导方面的实践与认识。

发掘教育智慧 拉近数学与学生的距离

数学是美的。数学家克莱因说过：“音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦日，诗歌能动人心弦，哲学能使人获得智慧，科学可改变物质生活，但数学能给予以上的一切。”然而，曾几何时，数学作为一门学科，让广大的学生是如此的畏惧；曾几何时，数学让学生们爱不成恨不能：曾几何时，数学距离学生是那么的遥远。

信息技术——优化数学课堂教学

随着基础教育课程改革的不断深入，信息技术与数学的联系将更加密切。信息技术与初中数学学科的整合作为深化教育改革的“突破口”，愈来愈受到人们的广泛关注。运用新颖、先进的现代教育技术，为数学教学新的生长点提供了广阔的展示平台。新课标指出，数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，现代信息技术是学生学习数学和解决问题的强有力工具。当前如何运用现代信息技术提高数学教学的效果，促进学生综合素质的提高，是摆在每位数学教育工作者面前亟需解决的课题。

论现代教育技术在教学中的应用

随着现代教育技术的迅速发展，计算机网络技术已大量进入教学领域，课堂教学逐渐由以前的多媒体教学向网络环境下的教学过渡。目前，在教学中对网络的应用方式有单向的资源获取、静态交互的课件学习、单向的视频流收看、交互式的网络交流、实时交互的视频会议、网络教学的课堂化、即时交互的动态网站等等。

浅析启发式教学在体育教学中的应用

在体育教学中，“启发式”教学是体育教师作好组织、启发、引导，让学生真正处于主导地位，充分发挥其主观能动性，达到身心全面发展，培养学生的对体育运动的兴趣，为学生树立终身体育的思想的一种很好的教学方法。

关于理想课堂的思考

2006年的12月19日．在寒冷的冬日，从浙江最南部到江苏中部，穿越800多公里的高速公路，经过9个小时的长途跋涉．我们学校一行人来到了苏州一个名不见经传的城市——泰兴。泰兴不像温州那么有名．可是这里却有一所目前声名响亮的学校——洋思中学，我们就是冲着它来的。学校组织了洋思之行到这里听课学习。这也是我的教师生涯中路途最远的一次听课。

激发梦想，点燃激情——班主任的责任

梦想是动力之源,激情就是动力本身。然而中国学生却普遍缺乏这两种元素。因此,作为班主任,就应当要把激发梦想,点燃激情作为自己的工作的重中之重。而这要求教师必须给予每一个学生平等的关怀,让他们反回自己的内心深处寻找真实的自我并给予他们鼓舞。

放大成功 重树自信

朱永新教授说：“许多学生在学校生涯的失败体验,已经彻底摧毁了学习的自信心,他们在被分数打倒的同时,也在心理上打倒了自己。”事实的确如此。 请让我们先看一名学生的肺腑之言：

课堂师生互动研究述评

"互动"是一个从社会心理学引入到教学领域的概念。在教学过程中,课堂师生互动是重要的、必要的。近年来,国内外学者日益重视对课堂师生互动的研究,对课堂师生互动的概念、类型、影响因素和策略进行了广泛而深入的研究。