巧引导,促读书——阅读教学朗读指导之我见

《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”同时，学生需要有信心、兴趣，“兴趣是最好的老师”，因此，课堂上，既要让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思考和感悟受到情感熏陶，获得思想启迪，。又要多层次、多角度地鼓励学生，树立学生的信心，激发学习兴趣。