浅谈如何有效利用多媒体课件为教学服务

现处于信息技术时代，多媒体技术已被广泛应用于课堂教学，带动了教学观念和教学方法的更新，引起了教学领域的革命性变化，推动了教育现代化的进程。多媒体技术优越性无可辩驳，这是大家的共识。但当前出现了一种值得注意的倾向，即课件不是为教学活动服务，而是师生围着课件转。有人认为新教材的课要上得精彩，就必须靠课件来活跃气氛，没有课件的课是一堂乏味的课、

初中历史与社会教学刍议

历史与社会是一门新课程，它有许多新内容、新理念、新教法。同时，它也是一门综合性课程，它整合了历史、人文地理以及政治、经济、社会、伦理、道德、文化等其他相关的人文社会科学的内容。教学内容涉及面广、时空跨度大。为了加强课改后的教学质量，开展关于初中历史与社会新课改教学问题的探讨显得非常必要。

合理利用多媒体技术优化数学教学

计算机作为先进的教学媒体和手段进入课堂，以其独特的动态以及图、文、声并茂等特点吸引着学生。合理利用多媒体辅助教学是实现教学过程最优化、提高教学质量的重要手段之一。本文从以下几方面谈谈自己利用多媒体辅助教学的体会。

浅谈初中数学课题学习的教育价值

初中数学课题学习是“实践与综合应用”在7-9年级的具体形式，是初中数学课程中的一个新增内容。《数学课程标准》要求：“在本学段中。学生将探讨一些具有挑战性的研究课题，发展应用数学知识解决难题的意识和能力：同时。进一步加深对相关数学知识的理解，认识数学知识之间的联系。”它反映了数学课程与教学改革的要求，

谈数学课件制作存在问题及防治策略

当前初中数学课利用多媒体技术进行辅助教学的核心还是课件的开发制作与正确使用。而在实际情况中，教师本人计算机能力的欠缺和对多媒体教学认识的肤浅，导致其制作的多媒体数学课件质量偏低，从而达不到应有的教学效果。