不同学校学生SCL—90测试结果分析

为了解高中学生心理健康状况,开展心理健康教育提供依据,该研究采用症状自评量表(SCL—90)对浙江苍南中学、金乡高级中学和苍南职业中专的高二段各两个班学生进行评定,结果是,全县高二的学生在SCL—90的躯体化、强迫症状、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、偏执、精神病性及附加项等因子上明显高出全国青年组常模;而普通高中学生与职业高中学生又存在着显著性差异,即职业高中学生(或有开展心理健康教育的学生)心理健康状况要好于普通高中学生。

如何控制职高信息技术课的课堂

课堂教学是教师根据教科书,在课程标准的指导下,结合学生的心理和生理特征,所做的师生双边活动。师生双方的活动都要在教学内容的制约下按照既定的方案进行,有一方的行为脱离了教学内容的束缚,我们就说他游离了教学内容。本文主要研究学生有利教学课堂内容的控制问题。

重视应用文教学 提高职高生素质

传统教育模式忽视应用文教学，而职高人才培养目标要求，必须强化应用文教学，本文详细介绍应用文教学种种可行性教学方法和取得的显著效果，具有一定的可操作性和借鉴性。

话题作文快速构思技巧

话题作文教学是语文教学中的难点，学生常常对话题作文写作无从下手。本文以近年来全国高考作文题材料为例，来寻求话题作文快速构思的有效方法，解决学生话题写作的难题。

生命总是美丽的

【适用年级】高中一年级 【理念阐述】 一、高中生的年龄特征高中阶段是个体生物性和社会性的发展逐步走向成熟的时期。此时的学生具有很强的自尊心和自信心，渴望自我肯定，对“自我”及其特性表现出巨大的兴趣，外在的形象在他们的自我意识中占有很重要的地位。于是体相烦恼就成为高中生的主要困扰之一，并由此引发一系列问题。