让亲力亲为成为化技能为实效的重要法宝——名师工作室实践升级式研修的一个典型案例

名师工作室在我国正方兴未艾,迅猛发展,但也面临着“怎样有效运行”“如何发展壮大”等亟待解决的现实问题。正视现状,高效运行,踏实前行,已成为现今名师工作室的第一要务。名师工作室实践升级式研修的这一典型案例,为增进“名师工作室”的工作活力和研修效应,提供了崭新视角和运作手法,值得借鉴。

名师工作室有效运行策略机制的实践与研究——兼谈“高中数学名师工作室”研修操作内容要点

名师工作室当前"遍地开花",但也面临着"如何高效运作""怎样发展壮大"等现实问题。"读书学习为先—课堂实践为重—学研一体为要—知行合一为本"的"四环联动式"策略驱动机制,可以促使名师工作室的稳步发展。

看懂底层逻辑:高考数学复习提质的“战术利器”

高中数学中一些知识、技能,即便不断操练,复习锤炼,学生还是不得要领或效果不理想.究其原因,在于未能揭示隐藏在这些知识技能和题型解法背后的本质,看懂它们的底层逻辑已成为提升高考数学复习质量的"战术利器".

试卷讲评艺术:高考数学复习高质量的“最后一公里”

高三数学复习收官阶段的试卷讲评尤为重要,务须匠心独运,追求效应。要从注重“教师”的“讲”与“评”转化为偏重“学生”的“悟”与“得”,应从着重“教师的奋力阐释”转换为倚重“学生的大力参与”,通过师生共同鉴赏那“一样的对、一同的错和数学解题的共通范式”,使之成为打通高考数学复习更高质量“最后一公里”的最后一动力。

回归教材本源:高考数学复习教学的战略起点

回归教材是高考数学复习永恒不变的主题,但现实的状况是要么只是说说而已并未道出怎样回归,使其成了一句口号;要么只谈高考试题和教材例题与习题的背景、题型或解法相近而未揭示其本质,从而成了一种泛论.高考复习回归教材的根本,应该是通过回归进一步让学生"凝知识、提能力、强素养",以不变应万变,进而达到高考数学"年年岁岁题不同,岁岁年年我从容"之境界.

学会深度思考:高考数学复习增效的“制胜法宝”

高考数学复习常陷入“机械刷题、题海战术、题型套路、频繁考试”之中,实际复习效果却不甚理想,追根溯源是忽视了对学生深度思考和全面认知能力的培养。学会深度思考已成为增进高考数学复习效果的“制胜法宝”!

强师提质新引擎:“更具胜任力教师”培育的实践研究——兼谈“高中数学更具胜任力教师”的主要特征及具体表现

教育改革的深度推进,急切呼唤更具胜任力教师。若使教师更具胜任力,需发掘动力源、锻造硬内核、构建发展场、探寻新路径。强化“教育兴邦”担当,勇担“民族复兴”大任;修炼“读透教材”真功,练就“读懂学生”本领;夯实“入职成长”基石,搭建“二次成长”平台;坚持“文理哲学”兼备,确保“核心素养”落地,已成为培育“更具胜任力教师”的基本方略。

等差数列、等比数列

1考点综述数列作为定义在正整数集或其有限子集上的一种特殊的函数，是反映自然规律的一种基本数学模型。等差数列和等比数列作为两种特殊的数列，在现实生产和日常生活中有着广泛的应用。数列是高中数学的重要内容和主干知识，等差数列和等比数列是数列中的两大核心内容，是每年高考必考的重点内容，更是高考数学中的“几大难点”之一，因而也是区分学生能力水平的极好素材，历年来备受关注。

基于深度学习的“数学文化”微设计

"数学不仅是运算和推理的工具,还是表达和交流的语言。数学承载着思想和文化,是人类文明的重要组成部分"。在高中数学新课程注重渗透数学文化、发展学生核心素养和倡导深度学习的大背景下,数学文化内容正成为课堂教学和数学命题的重要题材。《普通高中数学课程标准(2017年版)》明确提出,高中数学学业水平考试、数学高考的命题要"融入数学文化"(尤其"重视中国传统文化中的数学元素")。而深度学习是指向学生核心素养的重要学习方式。为此,高考数学复习必须在立足深度学习的基础上,注重数学知识与数学文化的渗透、对接、融合和联系,从而全面提升学生的数学文化素养。

直线与平面的位置关系

1考点透视 空间直线与平面之间的位置关系，是高中数学的必修内容（即《数学2》（必修）第二章“点、直线、平面的位置关系”，称为“立体几何初步”），是每一位高中学生都必须熟练掌握的数学重点内容。其主要内容包括“平面的基本性质（3大公理及其3个推论）、空间两条直线的位置关系、直线与平面的位置关系、平面与平面的位置关系”等，它是立体几何的奠基之石与基础知识，也是立体几何的核心内容，更是检测空间想象能力、逻辑推理能力和思辨论证能力的重要素材，因而是每年高考必考的重点内容和焦点内容。