问题的表达与回应--以具体问题的设计与表达为例

新时代育人背景下,体育课程改革的着力点在于发展学生的核心素养,而体育课堂转型是核心素养落地的关键。浙江省提出课堂转型的四个方面,其中教法学法问题化是课堂转型的关键。本文总结出具体问题的种类,并通过案例分析问题如何表达。提倡问题结合任务,帮助学生理解大概念、发展思维与迁移运用能力,提出教师根据学生的反应做出恰当回应的策略。

利用多媒体技术判断单摆做简谐运动

结合多媒体技术进行物理实验对于获得实验结论往往有意想不到的效果。本文阐述在单摆的实验教学过程中，利用手机录像软件录制小球的运动情况并用常用电脑软件kmplarer、PowerPoint对视频进行处理，获得小球的x-t图，并利用几何画扳证明单摆小球运动为简谐运动，解决了教材中演示实验的不足，提高了课堂完整性。

篮球“传接球技战术练习方法2:两传一抢”教学设计

一、指导思想本课设计以浙江省普通高中体育与健康课改精神为依据,以发展学生核心素养为目标,围绕关键问题,落实浙江省课堂转型的四条要求和衢州市“四有”课堂,考虑个体差异,通过设置层次性目标和差异化评价标准,确保完成教学目标。二、教材分析1.教材特征:两传一抢和两传两抢是模拟比赛中持球队员和无球队员面对紧逼防守的情境下,运用护球步法、假动作、变换传球手法等方法摆脱防守,进行有质量的传接球。

高一篮球“传接球技战术及运用”大单元构建

2022年9月20日,由浙江省教育厅教研室主办、衢州市教育局教研室承办的“浙江省普通高中体育与健康‘新课程∙新教材’教学展示与研讨活动”在常山县紫港中学顺利举行。活动主题为“加强学科实践、推进教学转型、助力县中崛起”。本次活动安排了常山县紫港中学本校教师的两节展示课,和以“教法学法问题化的意义与思路”为主题的微论坛以及相应的评课互动与专题发言等,并提供了含有大单元计划、课时计划的会议资料。本次活动是针对核心素养导向下浙江省中小学体育课堂教学转型四条要求(教学内容结构化、教学学法问题化、教学组织小组化、教学评价精准化)的一次深入研讨与阶段性成果展示。活动经教研网面向全国直播,观看人数超过两万。本期集中推出本次活动的篮球大单元计划+课时计划+教学反思以及微论坛三篇发言稿(三位主讲教师按照“问题的意义与来源、问题的表达与回应、问题的应用与实践”的逻辑展开论述),并配发两节展示课的视频,希望引发更多人关注研究核心素养下的学科教学转型实践。

基于智能手机的平抛运动轨迹演示仪

电容式触摸屏的透明玻璃夹层中含有特殊金属导电物质ITO,教具将手机与另一块电容屏平行放置形成平行板电容器,当小球靠近手机屏幕做平抛运动时,无需接触手机也可以同步显示小球的运动轨迹,具有一次成像、原理简单、现象明显、易于推广的优点。

聚焦新高考 瞄“准”新课改——以高中信息技术VB教学为例

进入21世纪以来,科学技术迅猛发展,在高中教学中出现了一批新兴学科,其中信息技术就是一门重要的高新技术课程。信息技术作为一门新兴学科,在提高学生的动手实践能力、创新能力和设计能力等方面发挥着重要作用。在新阶段,新的高考模式给信息技术教学提出了新要求,即发挥教师的主导作用,创新教学模式,聚焦新的高考模式,抓住信息技术中的VB教学,不断激发学生的创新思维,从而促进有效教学。

高中信息技术良性课堂的构建策略

近些年来，计算机科学技术迅猛发展，逐渐改变着人们的生活和工作方式。信息技术作为科学技术的一个重要产物，已经成为高中生的一门重要课程。信息技术教学，在培养学生的计算机专业素养，计算机实践水平和设计水平等方面发挥着极其重要的作用。在新阶段，高中信息技术新课改给信息技术教学提出了新的要求，即发挥教师的主导作用，创新教学模式，引进新型的教学手段，不断提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进有效教学。

启动孩子生命学习的转轮——谈高中语文起始教学

我们的孩子,需要具备独立发展生命品质的能力,让孩子及早学会发现自己的内在世界。在生活中学习,在学习中生活,透过每一事件的发生与经历,以真实的态度面对自已。知道自己怎么了,愿意对自己负责。决定改变是自己的责任,用行动达成,让生命成长,而得到自己对自己的肯定与接受,如此带领生命前进,这是人生一切学习的基础。整个教育的努力就是为了启动孩子生命学习的转轮。让我们孩子的人生,尽早开始。