借力体育教学,促进学生健康成长

当前学生的精神状况存在多方面令人担忧的现象。本文通过解析学生现状的成因,结合“技术、体能、运用”三维度体育教学,倡导在不同学龄段,选择不同的教学内容,提高学生运动兴趣。注重课堂组织形式,使每位学生掌握1~3项运动技能,提高学生的运动技能。采用“学、练、赛”教学手段,提高教学效果,为学生今后的终身体育打下基础,从而改善学生手机上瘾、胆小孤僻、抗挫能力弱等问题,促进学生健康成长。

“大概念·大单元”的教学策略

在“三新”背景下,当前高中政治教学聚焦“思政学科育人价值如何体现”的问题导向,“学生正确价值观、必备品格和关键能力达成”的目标导向,“思政学科核心素养培育”的结果导向,开展了一系列积极有益的探索和尝试。以大概念为核心的大单元教学,遵循破题、重组、重构、整合的实践路径,能够实现课程内容结构化、教学内容序列化、学科内容整体化,符合核心素养落地的改革趋向。

数学实验在农村高中教学中的重要地位

目前，大多数农村高中数学课堂教学模式与培养农村高中学生的数学兴趣和数学素养的要求不符。本文通过在农村高中教学中进行数学实验的几个实例，表明数学实验在农村高中教学中具有不可替代的作用，突出了其重要的地位。