在初中英语阅读教学中应用教材图片导入的“5W1H”分析法的实践——以Unit 2 This year we are training more carefully为例

阐述在初中英语阅读教学中应用教材图片导入的“5H1W”分析法的理论依据。结合一堂公开课,分析如何应用教材图片导入的“5H1W”分析法展开初中英语阅读教学。提出在初中英语阅读教学中,教师应重视图片信息资源的开发及利用、“5W1H”问题的设计及利用、课堂主线和课堂情境的创设等。

优化基于人机对话测试的初中英语听说课教学

基于人机对话测试的题型进行有效的听说课教学是我们教学中亟需解决的问题。本文结合衢州市人机对话测试的几种题型,从教学内容、教学过程和设计意图等角度对一堂听说课的案例进行分析,结合教学实践,对初中英语听说课教学提出优化意见:要以新课程标准为依据,以教材为载体,转变课堂听说技能的训练方式,重视课堂教学环节的衔接,注重课堂情景的创设,加强语音语调的教学,让学生在课堂中进行听说技能的训练,让学生在课堂训练中不断提升听说技能,进而提高英语人机对话成绩。