挖掘社区资源,开发德育校本课程

新课程标准指出：“校本课程与国家课程相比，在性质和功能上有很大的不同，它提供的很大一部分内容是与学生在当地的社会生活相联系的乡土知识和社区经验，旨在帮助学生理解知识的多样性，更好地获得生活经验……这些知识和经验的组织与安排，应该由教师、学生、学生家长和社区人士共同参与完成。

“互联网+”视域下的农村小学心理健康教育共享平台构建探析

在"互联网+"视域下来构建农村小学心理健康教育共享平台,能够更好地利用心理健康教育资源,满足农村小学生的心理健康学习需求。在"互联网+"视域下建立农村小学心理健康教育共享平台过程中,应确保了解农村小学生的心理健康情况,进而帮助农村小学生更好地解决心理问题。本文就先了解农村小学心理健康教育所存在的问题,然后说明"互联网+"视域下农村小学心理健康教育共享平台的构建方法,为相关研究人员提供参考。

小学信息技术实施机器人教学的有效策略探索

随着科学技术的不断发展,推出了机器人技术,将这一先进的技术运用到小学信息技术教学中,能够吸引学生注意力,并调动学生主动了解机器人的性能,学生对机器人有所了解,有利于提高学生对机器人的了解程度,同时教学中教师通过开展机器人教学活动,能够激发学生主动投入到活动中学习,学生学习中对机器人展现的知识点加深理解,进一步提升学生理解能力和认知能力。

秀出个性 抒发真情——农村个性化习作探索与实践

在农村习作教学中,笔者发现小学生的习作,存在着千篇一律的说假话、空话、大话的现象。想要改变这种令人担忧的作文现状,就必须关注学生独立个性的养成,努力使学生的作文闪烁出个性化的光芒。因此,教师应以习作生活化作为前提,以教师眼光儿童化为保障,以多元化评价为动力,个性化习作才会孕育而生,继而成长并发展。一、习作生活化——捕捉个性素材叶圣陶说:"生活如源泉,文章如溪水。

易拉罐旅行记

为体验另一种生活,我变成了一只易拉罐, 被灌入可乐,打扮得漂漂亮亮,摆在自动售货机上. 今天中午,一个小男孩把我买走了,我的旅行也就开始了. 我希望做一次快乐的旅行, 然后被回收利用. 这样,我的人生价值就能最大限度地发挥出来了. 可是不一会儿,我的希望就破灭了. 小男孩喝完可乐后,顺手将我扔在地上,当足球踢了. 他'咣当'一声, 将我一下子踢到污泥里;又'咣当'一声,将我一下子踢到水洼里.他还将我踩来踩去,让我身体变形,全身酸痛. 我真想长出两条腿来,逃脱他的'魔脚',可我只是一只易拉罐,长不出腿脚来.

学会适当容错 拥有精彩收获

我们学校的学生中午一般在学校就餐。我们班这些小家伙平时胃口不太好，那一天，学校的菜可能特别合他们的胃口，他们竟然把菜都吃光了，还觉得不过瘾，很多人居然说还没吃饱。于是，我便来到隔壁班，想再舀些菜过来。和隔壁班班主任顺便寒暄了几句回到教室，发现一部分人已经吃饱了，

新课程理念下数学教学应注意的几个问题

随着新课程理念在全国各地的推行，课改的浪潮此起彼伏，颇为壮观，各地的教育部门，无论从行政领导，还是基层教师都高度重视，全力实施．挂着新课标招牌的活动，“你方唱罢我登场”，大有“语不惊人不罢休”之势．众多的教学教研活动缺的不是热热闹闹的氛围和欢天喜地的情景设置，而是需要提高对新课程理念的深刻领悟和有效教学策略的探究．在欢喜热闹的背后，

我班的逃作业大王

说起我们班的奇人,那要数“逃作业大王”王子涵了!中午时分,阳光普照大地,教室里很安静,大多数同学都在座位上写作业,只有少数几个人做完了作业在小声聊天儿。全班44个人,一个也……不对,少了一个。“哎,王子涵呢?”随着一声惊呼,全班人的目光都投向王子涵的座位。“那小子又溜了,谁帮我去找下他?”班长一声令下,三秒钟之内,我和另外几个跑得快的人组成了“抓捕队”并分工明确——对这项业务,我们早已驾轻就熟。

引入科学实验 优化数学课堂——“过生日”教学实录及反思

数学课中应用实验教学既生动有趣,又易形成悬念,它能较好地激发学生的学习兴趣,增强学生在学习中的积极性和主动性,把学习生活化、实践化,能培养学生的探索能力,发展学生的创新精神,使得课堂学习具有极强的针对性,它引导学生追根求源探索知识,促进学生全面发展,进一步推进新课程改革。

万般苛求,不如自求——让“问”架起语文学习的桥梁

“学起于思,思起于疑。”思维往往是从问题开始的。随着社会的进步,教育改革的深入发展,我们越来越认识到,要把问的权利还给学生,只有善于提出问题、发现问题,才是学生自主学习与主动探索知识的表现。正所谓万般苛求,不如自求——与其在教师的带领下被动学习,不如激发学生的提问意识,让提问,来架起学生自主学习语文的桥梁。

新课标下学生读图和析图能力培养策略

一、强化地图教学，掌握读图方法，提高读图能力 地图不仅是学习地理必不可少的工具，而且是地理知识的重要载体，图表也是高考命题中永恒的主题。所以，强化地图知识的教学，帮助学生掌握读图的方法，提高读图能力是非常必要的。

《晏子使楚》教学及设计意图

【教学目标】1.会写14个生字,会认8个生字。能正确读写"侮辱、威风、矮小、冷笑、为难、规矩、招待、囚犯、出息、大臣、柑橘、盗贼、取笑、笑嘻嘻、赔不是、实话实说、面不改色、安居乐业"等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容,体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神,领悟文章的表达方法。【教学过程】一、课前谈话1.讲"wōwówǒwò"的故事。

由“什么是平均分”说开去

北师大版第3册第四单元《分一分与除法》第一课时《分桃子》中有一道题是这样的:在一次校公开课中它引起了一场激烈的争论。(教学实录整理如下,学生已经用圈的方法圈出了结果)

乡村的魅力

又是个舟车劳顿的周H，但在去外婆家的路上，我已不再小声抱怨．反倒多了几分向往和憧憬……外婆长年偏瘫在床，外公也年过花甲．所以每逢周H．妈妈总要带着我一起回乡下老家，为外公外婆洗洗刷刷，烧烧煮煮。以前，一向被人们称为乖乖女的我，却觉得外婆家简直是个寂寞的牢笼，因为妈妈一进了她娘家的大门，就忙得像旋风似的飘来旋去，根本无暇照顾我。她总叫我守在外婆床前陪外婆说话。可我那么小，外婆又那么老，我们能有什么共同语言呢？我不免生出了厌烦和不愿。最初常在去乡下的车上大声哭闹，后来见铁石心肠的妈妈并不在意我的感受．我只好把不愉快垫在心底，在心的角落里长出不少抱怨，像阴暗的墙角长出了不少青苔。

写给妈妈

亲爱的妈妈： 您好!读着您写给我的信，我的眼泪就像窗外的雨，打湿了自己的脸庞。妈妈，您知道我有多少心里话没跟您说吗？之前我那么不听您的话，总是跟您吵架顶嘴，我很自责!。

流动的花朵 不变的爱

深夜，突然一阵急促的电话铃声将我从梦中惊醒。我接起电话，里面传来一个熟悉的声音： “祝老师，我是兰兰，我现在已经回到老家了!” “兰兰你好，到家就好，祝你新年快乐!”停顿数秒后，我才回过神来。