心理效应与幼儿教师队伍的管理

心理效应是社会生活中常见的心理现象和规律,蚂蚁效应、皮格马列翁效应、霍桑效应等都是被广泛运用于管理领域的经典理论。本文旨在探讨利用心理效应来解决幼儿教师队伍管理中遇到的问题,并通过培育组织精神,创设和谐环境,确立梯级目标,慎重分配任务,提供展示机会等,引领、凝聚、调控、提升幼儿教师队伍。

幼儿想象画教学三策略：想、变、合

想象画是以记忆的形象为基础，按一定的主题要求，运用艺术表现手法经过更新、组合而创造的创作活动。想象画教学是培养幼儿独创精神和能力的重要手段，在教学时，教师应做到“想”“变”“合”。

浅谈融合教育在校正幼儿孤独症中的作用

全社会正确认识儿童孤独症,关爱孤独症儿童,是社会和谐的必然要求。融合教育是儿童康复体系的一部分,是个别化训练效果的体现与强化,是儿童康复目的和方法的统一。幼儿园阶段孤独症儿童的融合教育重在引导儿童了解世界存在的客观性,发展儿童的社会性,培养儿童掌握基本社交技巧。融合教育特别是在儿童情绪和行为校正方面效果显著。笔者在文中归纳了融合教育在校正幼儿孤独症中实施的过程,并对存在的问题进行了反思。

幼儿教师反思能力的培养探讨

在后现代教育的影响下,反思教学应用而生。幼儿教学中也越来越注重幼儿教师的反思能力的培养。本文就是在这样的时代背景下,简要介绍了幼儿教师反思能力的主要表现,论述了培养幼儿教师反思能力的具体对策。

自制体育玩具的教学尝试

我园十分重视自制体育玩具的研究，对“如何用、怎样选”等问题做了比较深入的研讨，以引导教师更好地利用自制体育玩具激发幼儿参与体育活动的兴趣，提高体育活动的实效。

试用多媒体拓展绘画教学的空间

一、利用多媒体优势，拓展幼儿视野幼儿的思维是具体形象的，教师利用多媒体的优势，将教学内容以图、文、声、像并茂地从多层次、多角度地，形象、生动、鲜明地呈现，从而使幼儿获得较多的感性知识，使绘画活动得到较佳的效果，为幼儿提供了一个崭新的学习空间。

兴趣常伴:让幼儿快乐剪纸

创意剪纸教学是幼儿园美术教学的一个重要组成部分，我国著名的教育学家陈鹤琴先生说过：“小孩子应该有剪纸的机会。”这是因为手部肌肉群的训练有利于大脑的开发。前苏联著名的教育学家苏霍姆林斯基也曾说过：“儿童的智慧在他的手尖上”。创意剪纸是幼儿手、眼、脑并用的过程，能有效促进幼儿小肌肉群的多样性和丰富性，通过剪纸活动锻炼手眼协调性，开启智力，促进大班幼儿的发展。本人对大班幼儿创意剪纸教学进行了尝试，主要有以下策略。

在晨间户外体育活动中培养幼儿合作能力

晨间户外体育活动是幼儿参与性、操作性极强的活动，是幼儿掌握协调关系的最好场所。幼儿园晨间户外体育活动不仅有助于大班幼儿的身体发育和健康，而且有助于锻炼幼儿的意志和发展幼儿之间的合作关系。因此，利用晨间户外体育活动既为幼儿提供充分自主活动的条件，同时也为他们创造更多协商、合作、共同解决困难的机会，培养其合作能力。

借生活之砖叩数学之门

幼儿园进行数学启蒙教育是幼儿适应、了解、创造社会生活的需要。在丰富多彩的日常生活中，许多现象都与数学有着密切关系，教师如何引导幼儿了解数学与生活的关系，让孩子在生活中轻松愉快地学习，在不知不觉中掌握数学的真谛，真正做到让幼儿在生活中学习，在生活中成长呢？

小小武娃 强健体魄——浅谈中大班武术操课程实施与思考

幼儿武术操有利于塑造幼儿健美的身体形态,有利于幼儿身体素质的全面提高。根据幼儿生理、心理特点,选择科学合理的教学内容,运用形式多样的教学方法,提高幼儿学习武术操的兴趣,为该课程在幼儿园中大班的开设提供思路和建议。