小学英语对话课教学的优化策略——基于正反案例的对比分析

开展对话课是培养学生语言运用能力的重要途径,应得到教师的重视。要培养学生对于对话课的学习兴趣,提高对话课的课堂教学效率,教师应避免开设机械操练的对话课,而开设基于生活,巧设追问的对话课;避免以阅读为主的课堂,开设听说结合的课堂;避免"明知故问"式问答,进行基于真实交流的问答;避免表演式拓展,关注生成性拓展。由此让学生在轻松、自由的环境中提高综合语言能力,发展英语核心素养。

听写,方法成就有效

语文教学要提升学生的语文素养,提高学生运用语言文字的能力,就必须重视积累。其中,听写训练是提升语言素养的简单高效的手段之一。一、有选择,让听写更有价值＂不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海＂,在语文学习中,积少成多的效果不一定显著,但是厚积薄发的力量却是毋庸置疑的。＂语文教学要提升学生的语文素养,就必须重视积累＂,然而,是否所有的＂四会＂字词、课后要求背诵的段落等都需要听写默写呢？