小学语文学业质量监测命题的实践与思考

语文学业质量监测作为课程评价的重要组成部分,承担着促进学生学习的重要责任。命题过程中测试内容要精准,科学评价学生的学习过程;题目情境要真实,无痕推动学生的学习能力;试题编拟要灵活创新,有效提升学生的学习效能。命题要凸现学生主体地位,强化“学为中心”的理念,打通评价与学习的转换通道,在评价活动中落实学生核心素养的培养。

语文教学如何更好使用“作者介绍”

在前不久的'浙派小学语文名师与我同课异构'活动中,笔者发现,不论是一线老师还是各位名师,都不约而同地使用了'作者介绍'这一教学手段,目的是让学生了解作者及创作背景,以帮助理解文本,感受语言的精妙,领悟文字背后的情感,从而获得阅读的快乐。然而,笔者在听课中发现很多老师习惯做'搬运工',也就是将作者资料一字不落地呈现在学生面前。这样的'作者介绍'显得生硬、无趣,更让还处于小学阶段的学生一头雾水、无从下手。那么。