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从学生的思维特点去把握课堂教学——“圆环的面积计算”教学案例与反思
1
作者
楼娇英
《教学月刊(小学版)(语文)》
2007年第8期41-42,共2页
《数学课程标准》指出:"有效的数学活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"本节课我就紧紧围绕这一理念,从学生的思维特点去把握课堂。
关键词
课堂教学
思维特点
面积计算方法
引导学生
学习数学
圆环
数学知识
自主探究
数学课程标准
自主探索
下载PDF
职称材料
参与式教学在音乐课堂中的运用
2
作者
廖予倩
《教学月刊(小学版)(综合)》
2013年第10期33-34,37,共3页
随着音乐课程改革的不断深入,教师们越来越注重构建以学生为主体、教师为主导的课堂教学模式,为学生的学习创造一个自由想象和实践创造的空间。但往往在实施小学音乐课堂教学过程中,会发现学生在音乐课堂中的参与度并不高。如何提高学...
随着音乐课程改革的不断深入,教师们越来越注重构建以学生为主体、教师为主导的课堂教学模式,为学生的学习创造一个自由想象和实践创造的空间。但往往在实施小学音乐课堂教学过程中,会发现学生在音乐课堂中的参与度并不高。如何提高学生在音乐课上的学习兴趣,培养学生快乐歌唱情趣,自信大方地表达自己对音乐的想法,这就需要老师不断地反思教学过程中的每一个小细节,吸取有效的教学方法和不断积累教学经验。
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关键词
音乐课堂
参与式教学
以学生为主体
课堂教学过程
音乐课程改革
课堂教学模式
学习兴趣
实践创造
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职称材料
香路
3
作者
翁广安
《新作文(小学中高年级版)》
2012年第3期6-7,共2页
每天上学,我都要经过一条"香路"。这是一条江边小路,路边栽满了花草树木,一年四季都有花仙子相伴:初春,顶着丝丝春寒开放的是"疑是今冬雪未消"的白梅,接着玉兰、桃花、杜鹃争奇斗艳;春夏之交,在翠色欲滴的绿叶间,
关键词
小学生
作文
语文学习
阅读知识
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职称材料
题名
从学生的思维特点去把握课堂教学——“圆环的面积计算”教学案例与反思
1
作者
楼娇英
机构
浙江省衢州市柯城区巨化第一小学
出处
《教学月刊(小学版)(语文)》
2007年第8期41-42,共2页
文摘
《数学课程标准》指出:"有效的数学活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"本节课我就紧紧围绕这一理念,从学生的思维特点去把握课堂。
关键词
课堂教学
思维特点
面积计算方法
引导学生
学习数学
圆环
数学知识
自主探究
数学课程标准
自主探索
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
参与式教学在音乐课堂中的运用
2
作者
廖予倩
机构
浙江省衢州市柯城区巨化第一小学
出处
《教学月刊(小学版)(综合)》
2013年第10期33-34,37,共3页
文摘
随着音乐课程改革的不断深入,教师们越来越注重构建以学生为主体、教师为主导的课堂教学模式,为学生的学习创造一个自由想象和实践创造的空间。但往往在实施小学音乐课堂教学过程中,会发现学生在音乐课堂中的参与度并不高。如何提高学生在音乐课上的学习兴趣,培养学生快乐歌唱情趣,自信大方地表达自己对音乐的想法,这就需要老师不断地反思教学过程中的每一个小细节,吸取有效的教学方法和不断积累教学经验。
关键词
音乐课堂
参与式教学
以学生为主体
课堂教学过程
音乐课程改革
课堂教学模式
学习兴趣
实践创造
分类号
G623.71 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
香路
3
作者
翁广安
机构
浙江省衢州市柯城区巨化第一小学
五(
出处
《新作文(小学中高年级版)》
2012年第3期6-7,共2页
文摘
每天上学,我都要经过一条"香路"。这是一条江边小路,路边栽满了花草树木,一年四季都有花仙子相伴:初春,顶着丝丝春寒开放的是"疑是今冬雪未消"的白梅,接着玉兰、桃花、杜鹃争奇斗艳;春夏之交,在翠色欲滴的绿叶间,
关键词
小学生
作文
语文学习
阅读知识
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
从学生的思维特点去把握课堂教学——“圆环的面积计算”教学案例与反思
楼娇英
《教学月刊(小学版)(语文)》
2007
0
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职称材料
2
参与式教学在音乐课堂中的运用
廖予倩
《教学月刊(小学版)(综合)》
2013
0
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职称材料
3
香路
翁广安
《新作文(小学中高年级版)》
2012
0
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