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小学语文教师需要从“小”入手 |
赖建平
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《小学语文》
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2010 |
0 |
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展开想象的翅膀,放飞童诗创作的灵感 ——以部编新教材《彩色的梦》为例谈儿童诗想象创作 |
郑莹
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《读与写(上旬)》
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2021 |
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3
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涌动之泉——有感于教师对原知识的审视 |
姚华峰
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《教学月刊(小学版)(语文)》
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2008 |
0 |
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4
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课本剧,演绎的不仅仅是故事 |
余贤根
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《教学月刊(小学版)(语文)》
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2007 |
0 |
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5
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摆正课堂交流中的教师角色 |
杨根银
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《教学月刊(小学版)(数学)》
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2012 |
0 |
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6
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真实的深度 |
赖建平
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《教学月刊(小学版)(语文)》
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2008 |
0 |
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7
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能不能不“假如”? |
赖建平
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《教学月刊(小学版)(语文)》
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2007 |
0 |
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8
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在操作中体验 在体验中感悟——“分桃子”教学设计 |
郑梅红
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《教学月刊(小学版)(数学)》
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2013 |
0 |
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“认识角”教学实录与评析 |
徐亚灵
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《数学学习与研究》
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2009 |
0 |
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借助“数形结合”建立乘法分配律模型——“乘法分配律”第一课时教学设计 |
毛宇虹
叶盛
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《课程教育研究(学法教法研究)》
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2020 |
0 |
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学生教会了我——分数初步认识中一道练习题的教学反思 |
蓝苏凤
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《小学数学教师》
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2007 |
0 |
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一题多解与解题方法多样化的比较研究 |
叶兰珍
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《中小学数学(小学版)》
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2010 |
0 |
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一杯桂花茶 |
李雨珊
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《小学生优秀作文(中年级版)》
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2013 |
0 |
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