深入探讨显微镜视野中的污点问题

针对显微镜视野中的污点问题,查阅文献、实验验证、光路模型分析,纠正了“物镜上的污点能被看到”这一习惯性错误,并从教师专业背景、教学参考资源、试题评价视角寻找产生错误的根源,提出强化文本研读、规范试题命制、培训教师业务、开展跨学科学习的纠错对策。

气孔开闭模拟实验研究综述及改进

气孔开闭模拟实验的目的是通过宏观模型帮助学生理解微观的本质。分析了目前制作气孔模型的3种方法“长条气球法”“吸水树脂法”“生物材料法”的优点和局限,提出了一种新的实验改进方案,简化制作方法和实验操作,增强可见度,培养学生类比推理的科学思维。

基于情境建构概念模型的策略

模型建构是生物学核心素养的重要科学思维,也是建构生命观念的重要方式,它是指用一定的物质形式或思维方式构建各种生物模型,使生命现象和生命活动规律具体化和抽象化,以帮助学生理解生命活动规律。概念模型是初中生物学科中的常见模型,它是对生物学中某个情境、事实、问题或事物等进行描述。在教材中,一般通过概念图、思维导图等形式对概念进行结构化描述。