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克服思维障碍 提高解题能力——物理解题思维障碍与对策研究
被引量:
2
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作者
曾令宇
《数理化解题研究》
2018年第18期40-42,共3页
许多学生在高中物理学习中,感到物理学科难学,特别是在物理解题时更是束手无策,不知如何下手,找不到正确的解题思路和方法,不少教师也感到物理学科难教,造成这些困难的原因,主要是由于学生在物理解题中存在思维障碍.本文对学生...
许多学生在高中物理学习中,感到物理学科难学,特别是在物理解题时更是束手无策,不知如何下手,找不到正确的解题思路和方法,不少教师也感到物理学科难教,造成这些困难的原因,主要是由于学生在物理解题中存在思维障碍.本文对学生在高中物理解题中存在的多种思维障碍类型、原因进行了分析,在此基础上提出了提高学生物理解题能力的应对策略,希望对教师教学能起到帮助作用.
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关键词
高中生
物理解题
思维障碍
解题策略
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职称材料
题名
克服思维障碍 提高解题能力——物理解题思维障碍与对策研究
被引量:
2
1
作者
曾令宇
机构
浙江省衢州市江山实验中学
出处
《数理化解题研究》
2018年第18期40-42,共3页
文摘
许多学生在高中物理学习中,感到物理学科难学,特别是在物理解题时更是束手无策,不知如何下手,找不到正确的解题思路和方法,不少教师也感到物理学科难教,造成这些困难的原因,主要是由于学生在物理解题中存在思维障碍.本文对学生在高中物理解题中存在的多种思维障碍类型、原因进行了分析,在此基础上提出了提高学生物理解题能力的应对策略,希望对教师教学能起到帮助作用.
关键词
高中生
物理解题
思维障碍
解题策略
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
克服思维障碍 提高解题能力——物理解题思维障碍与对策研究
曾令宇
《数理化解题研究》
2018
2
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