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移动学习终端校际联盟促教与学变革
1
作者
杨艳艳
徐寅波
《中国民族教育》
2017年第7期28-29,共2页
2016年,浙江省启动“移动学习终端”试点项目。我们衢州市电教馆将该项目视为——既是浙江省探索信息化环境下的教与学新方式的重要举措,又是把浙江教育计算机网、浙江教育资源网等前期软硬件建设成果整合起来,集中通过移动终端向学...
2016年,浙江省启动“移动学习终端”试点项目。我们衢州市电教馆将该项目视为——既是浙江省探索信息化环境下的教与学新方式的重要举措,又是把浙江教育计算机网、浙江教育资源网等前期软硬件建设成果整合起来,集中通过移动终端向学生有效推送,完成教育信息化“最后一米”的重要举措。作为项目的试点,我们共配备了2484套平板电脑,逐步形成了“构建校际联盟、借力师训体系;变革课堂生态、促进自主学习”的工作思路,并取得了初步成效。2016年,衢州市利用移动学习终端开展网络学习的实践,还被教育部《中国互联网学习白皮书》选为优秀案例。
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关键词
移动终端
移动学习
教与学
变革
联盟
教育信息化
试点项目
信息化环境
原文传递
题名
移动学习终端校际联盟促教与学变革
1
作者
杨艳艳
徐寅波
机构
浙江省衢州市电教馆
应用科
浙江省衢州市电教馆
出处
《中国民族教育》
2017年第7期28-29,共2页
文摘
2016年,浙江省启动“移动学习终端”试点项目。我们衢州市电教馆将该项目视为——既是浙江省探索信息化环境下的教与学新方式的重要举措,又是把浙江教育计算机网、浙江教育资源网等前期软硬件建设成果整合起来,集中通过移动终端向学生有效推送,完成教育信息化“最后一米”的重要举措。作为项目的试点,我们共配备了2484套平板电脑,逐步形成了“构建校际联盟、借力师训体系;变革课堂生态、促进自主学习”的工作思路,并取得了初步成效。2016年,衢州市利用移动学习终端开展网络学习的实践,还被教育部《中国互联网学习白皮书》选为优秀案例。
关键词
移动终端
移动学习
教与学
变革
联盟
教育信息化
试点项目
信息化环境
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
移动学习终端校际联盟促教与学变革
杨艳艳
徐寅波
《中国民族教育》
2017
0
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参考文献
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