信息技术在语文学科中的应用与反思

网络的发展,为教育的变革提供了新的可能,运用建构主义理论,尝试在语文教学中运用网络手段,努力使信息技术不是一种辅助工具,而是知识的载体、教学媒介和交流工具。

科学试卷讲评中发挥学生自主性的探究

新课改后,试卷评价课与新课程脱轨,教师仍然作为课堂的主体,学生的学习活动缺乏自主性,本文就如何把试卷评价与发挥自主性相结合作一探究。主要从阅卷后的分析,课堂内的小组合作方式的利用,评卷后以及在整个过程中的评价进行叙述。

让《品德与生活》真正成为孩子社会生活的指引

《品德与生活》这门学科是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程,旨在引导儿童＂学会生活＂,形成良好的公民道德素质和勇于探究、创新的科学精神。在这样的课程中,教师的角色、教学方式与传统教学是截然不同的。教师主要不是知识的直接传授者,而是儿童活动的支持者、合作者和指导者,是引导、激发和深化儿童活动的人。教师在实现这些不同的角色的同时也提高了与儿童互动的质量,促使儿童初步形成良好的习惯和品德,实现理想的教育效果。在具体的教学实施过程中,我们要注意以下几点：

对农村体育课准备活动再认识

农村体育课对准备活动认识不足,正确认识、准备活动是体育教学中必不可少的重要环节,正确地认识准备活动的作用,有效地选择准备活动的内容与组织形式,合理地安排好准备活动的时间、强度是体育教师应重视的问题。

运用“分层教学”优化信息技术课堂教学设计模式初探

学生信息技术水平差异程度显著,是目前信息技术教学的一个重大问题。借鉴"成功教育"这一先进理念,在信息技术课堂教学中进行"分层教学"的研究性学习实验,使不同层次的学生在学习过程中,都能充分获得成功的体验是非常有必要的。