2019—2023年龙游县食品安全风险监测结果分析

目的:了解龙游县市售食品中化学物及有害因素、微生物及致病因子污染水平和趋势,及时发现该县市售食品安全隐患,为食品安全管理提供依据。方法:于2019—2023年从龙游县不同食品流通环节采集食品样品进行检测,并对结果进行统计分析。结果:2019—2023年共检测食品样品1 977份,6 931项次,合格样品1 875份,合格率为94.84%,项次合格率为98.51%。其中化学污染物份数合格率为96.27%,微生物及其致病因子份数合格率为91.82%。结论:龙游县抽检场所的食品污染总体情况较好。

浙江省段云成德育名师网络工作室推行“1234”班主任培育模式

浙江省名师网络工作室项目办批准了段云成名师网络工作室申报后,该工作室针对当今“班主任荒”问题,探索并形成了“1234”班主任培育模式。“1”是指一个核心理念,工作室以“走专业化发展之路,做专家型班主任”为核心理念。“2”是指两种培养方式,即问题研讨和课题研究。“3”是指3条研修路径:耕种式研修——立足本职,课题研究;爬梯式研修——专业知识,专业能力;围炉式研修——聚焦话题,聚集伙伴。“4”是指四个阶段的人生规划:第一阶段,个人成长阶段;第二阶段,工作智慧增长阶段;第三阶段,教育思想凝练阶段;第四阶段,指导年轻班主任工作阶段。

腹腔镜盆底重建术对老年盆腔器官脱垂患者围手术期指标及并发症的影响

目的探讨腹腔镜盆底重建术对老年盆腔器官脱垂患者围手术期指标及并发症的影响,旨在为后续手术方案选择提供更多参考。方法前瞻性选取2019年6月至2022年6月于本院诊治老年盆腔器官脱垂患者70例,采用随机数字表法分为对照组和观察组,每组各35例;对照组采用阴式全子宫及双附件切除术,观察组采用腹腔镜盆底重建术。比较两组围手术期相关临床指标、手术前后盆底功能障碍性疾病问卷短表评分、盆底疾病生活质量影响问卷短表评分及近远期并发症发生率。结果观察组手术时间显著长于对照组(P<0.05);观察组术中出血量显著少于对照组(P<0.05);两组尿管留置时间和术后住院时间比较差异无统计学意义(P>0.05);两组术后6个月和12个月盆底功能障碍性疾病问卷短表评分和盆底疾病生活质量影响问卷短表评分均显著低于术前(P<0.05);观察组术后6个月和12个月盆底功能障碍性疾病问卷短表评分和盆底疾病生活质量影响问卷短表评分均显著低于同期对照组(P<0.05);观察组近期急性尿潴留发生率显著低于对照组(P<0.05);观察组远期疼痛发生率显著高于对照组(P<0.05);两组远期新发尿失禁发生率比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论老年盆腔器官脱垂患者接受腹腔镜盆底重建术治疗可有效减少术中出血量,提高主观满意度和生活质量,并有助于降低近期急性尿潴留发生风险;但需要注意该术式手术时间较长且可能增加远期新发尿失禁发生风险。

粒化高炉矿渣粉沥青混合料路用性能研究

为了拓宽废弃粒化高炉矿渣的利用途径,文中采用不同比例的粒化高炉矿渣粉代替矿粉后,进行AC-13C沥青混合料配合比设计,并对其高温稳定性、水稳定性和低温抗裂性等路用性能进行对比分析。结果表明,将粒化高炉矿渣粉作为填料应用于沥青混合料中,提高了沥青混合料的高温稳定性和高温水稳定性,但降低了其低温水稳定性。当粒化高炉矿渣粉替代率不超过50%时,沥青混合料的低温抗裂性可以得到提高,而当粒化高炉矿渣粉替代率超过75%时,沥青混合料的低温抗裂性降低。综合分析结论得出,AC-13C沥青混合料的粒化高炉矿渣粉替代率不超过50%。

初中英语人物传记类语篇阅读教学活动设计的优化

英语教材是开展学生品德教育的重要媒介。针对初中英语人物传记类阅读语篇的教学,教师可以基于英语学习活动观,通过创设学习理解类、应用实践类和迁移创新类活动,优化教学设计,培养学生深度学习的能力,实现学科核心素养的落地。具体而言,基于语篇,开展学习理解类活动,感知人物形象;深入语篇,开展应用实践类活动,分析人物品质;超越语篇,开展迁移创新类活动,弘扬优秀品质。

思考有“框” “辨”说有径——第一学段借助故事类课文培养思辨能力的教学策略

教学故事类课文,要引导学生推理故事中人物的思维过程,辨别、树立正确的价值观。为此,教师要抓住文本中的主要要素,以其中的道理和主旨为核心,建立多样化框架,帮助学生在框架的引导下,呈现思考过程,学会讲述具有思维含量的故事,习得解决问题的能力。

在大单元中提出有价值问题的路径探索——以《排球垫传球技术及综合运用》大单元设计为例

在新一轮体育与健康的课改中,课堂教学转型显得尤为迫切,在“如何培养人、培养怎样的人、怎样培养人”的大讨论中,培养一个会思考、能思考、善思考的人成为重中之重,课堂教学问题化能促进学生的兴趣,培养学生自主思维习惯;激发学生的创新思维能力,成为培养学生核心素养的有效教学手段。本文以《排球垫传技术及综合运用》大单元设计为例,追寻提出有价值问题的依据以及如何提出有价值的问题来提升学生的学习效果和素养发展。

UbD理论下单元整体教学的设计与思考——以浙教版八年级“一次函数图象与性质复习”为例

UbD理论主张教学应为理解而教,提倡以终为始逆向设计,整体谋划层次设计,强调过程与目标的和谐统一.本文以浙教版八年级一次函数图象与性质的复习为例,让学生在规律探究中发现特性,在联系建构中掌握方法,实现对一次函数知识结构的系统化生成与发展.

以问促思 以思导学——“问题化”在小学体育课堂教学中的实践探究

浙江省体育与健康课程在教学实践中提出了体育课堂教学转型的四条策略:教学内容结构化、教学组织小组化、教法学法问题化、教学评价精准化。其中“教法学法问题化”是课堂教学转型实践策略之一,课堂以学生为主体,围绕所提出的问题进行探究性学习。本文就“问题化”教学在课堂中的开展进行实践探究,教师根据教学情境、教学目标、关键问题和学生视角等设计问题,通过“问题化”教学发展学生思维,促进交流探讨,提升课堂效果。

基于建模能力发展的“综合与实践”教学研究——以“二元一次方程组”的综合与实践活动教学为例

文章从课标要求的演变、教材分析、教学特征、活动特征、评价特征等方面着手进行教学分析,并以“二元一次方程组”的综合与实践活动教学为例,认为基于建模能力发展的“综合与实践”教学活动可从如下四方面实施:创设生活情境,驱动探究动机;遵循思维规律,激发模型意识;设置串联问题,感悟模型价值;设计拓展问题,应用数学模型.

关于小学生假期安排的研究报告

一、问题的提出周末,我在小区里散步,看见有的同学在打乒乓球,有的同学在骑自行车,还有的同学坐在长椅上看书。周末和节假日,小学生都是怎么度过的呢?小学生是合理安排还是随意度过了假期时间呢?带着这些问题,我针对小学生假期安排情况作了本次研究。

非遗视野下家园社协同育人新生态

2023年1月,教育部等十三个部门联合发布了《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》,高校的校企模式已经如火如荼地展开了,幼儿园的家园社协同育人模式如何有效开展呢?以往的家园社育人模式往往采取单向灌输的方式,家庭和幼儿园教育的目标契合度低。

深耕“大综合”理念,插上“适切发展”的翅膀

六十七载,栉风沐雨;六十七载,砥砺奋进。龙游县第二高级中学(以下简称龙游二高)实现华丽蝶变,犹如龙游城东新城的一颗璀璨新星,熠熠生辉。守好一颗初心书华章,牢记一份使命育人才。龙游二高是一所创办于1956年,由湖镇中学和溪口中学高中部整合而成的普通高中。建校60余年来,学校牢记“为党育人,为国育才”的殷殷嘱托,秉承“大综合·适切教育”的办学特色,深化普通高中育人关键环节和重点领域改革,为普通高中插上因地制宜发展的“翅膀”,逐渐形成了“一体两翼、多元发展”的教育新格局。

雪山历险记

传说在雪山高处,有非常美丽的雪莲花,我为之深深着迷,想一睹为快。于是,我找到了细心专业的龙叔,还有他的好友诸葛先生——一位经验丰富的登山者。就这样,我们三人一拍即合,背上齐全的装备,开启了雪山探险之旅。

不同栽培设施对‘阳光1号’果实品质的影响

‘阳光1号’是以红美人(爱媛28)作母本,春香为父本杂交育成的橘柚杂柑,具有果形靓丽、无核丰产、脆嫩多汁风味独特、耐储运、货架期长和辨识度高等优势,是一个极具市场潜力的柑橘新品种。2020年,衢州市爱媛农业有限公司获得‘阳光1号’在衢州的引种应用授权,发现该品种在衢州地区整体树势较强,果实品质优,风味口感好,市场销售价格高,且有较强的贮藏性。本文比较了玻璃温室,塑料大棚与露天栽培等三种栽培设施对‘阳光1号’果实品质的影响,以期为‘阳光1号’的栽培和技术推广提供理论基础。

荒岛求生记

“呼——呼——”亚马孙雨林上悬飞着一架直升机,螺旋桨扇叶巨大的风力刮得茂密的树木东倒西歪,草和花也倒伏着,为我们避让出一块空地。从飞机舱中,降下一条绳梯,两人顺着粗糙的麻绳徐徐爬下,到了绳梯末端一跃而落,“扑通”一声清响,便跳入汹涌澎湃的湍流之中。

任务情境:小学语文习作命题的有效载体

在“素养立意”的命题原则下,习作命题要强化情境创设,有效检测学生“表达与交流”的水平。命题者可以紧扣教材中的阅读要素、表达要素和实践活动,寻找情境创设的源泉;立足语用,探索设计贴近学生角色、指向交际和认知的情境;聚焦习作目标,让任务情境服务于习作,激发学生的习作兴趣,助力学生选择恰当的习作内容,厘清习作结构,传递真情实感,展现真实的核心素养水平。

我的“糊涂虫”爸爸

我的爸爸可是个“糊涂虫”!他经常“捡了芝麻丢了西瓜”。你不信?那就请听我细细道来。我的爸爸有一张方方正正的“国”字脸,皮肤黑黑的。粗短的眉毛下面藏着一对小眼睛,一笑起来就眯成一条缝,“五大三粗”外加“喜感十足”。妈妈常常调侃道:“你爸爸,一看就长了张糊涂脸!”记得有一次,爸爸打算到厨房煮面。

她生气了

我的书桌已经好多天没整理了。妈妈是一个非常爱干净的人,这一天,她看见了我的书桌……只见妈妈双手叉腰,微微皱起了眉头,很凶地盯着我。我顿时后背发凉,口水都不敢咽。她的脸涨得通红,像一个熟透的红苹果,眼睛也瞪得像铜铃,就连眼球上的毛细血管都清晰可见。她的鼻孔一张一合用力地呼吸着,紧紧地握着拳头,手背的青筋凸起。

她悲痛了

窗外,桃花绽放,树枝摇曳,向来喜欢热闹的外婆,却独自一人静坐在窗前,花白的头发似乎更加白了,苍老的脸庞似乎更加苍老。她一言不发,眼睛直直地望着窗外,嘴角微微抽动,泪水逐渐模糊了她的双眼,泪珠滚落下来……