既要外索,也要内求——《台阶》主题式教学设计

【教学目标】1．能说出小说的三要素；2．初学多角度把握小说主题的方法；3．感受作者悲悯的情怀，获得对人生的有益启示。

例谈初中语文单元整体教学的三维建构

《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:"教师应努力改进课堂教学……加强教学内容的整合,统筹安排教学活动,促进学生语文素养的整体提高。"《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出"语文核心素养"理念,指出语文教学要"以核心素养为本,推进语文课程深层次的改革","加强实践性,促进学生语文学习方式的转变",同时倡导"整本书阅读"。统编版初中语文教材采用"人文主题"(或"文体")和"语文要素"双线组织单元结构,强化了语文学习的综合性和实践性。为解决以往单篇教学"少、慢、费、差"的问题.