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利用小实验激发学生学习兴趣 提高学生创新与实践能力
1
作者
胡海江
《大观周刊》
2010年第46期206-206,共1页
《科学》课的本质特点是结合实验教学的实际,面向全体学生,以实验为突破口,能够培养学生的创新精神和实践能力。实验是研究科学的重要方法,它能激发学生的学习兴趣,提高学生学习效果,增强学生创新实与实践能力。但课本中有些演示...
《科学》课的本质特点是结合实验教学的实际,面向全体学生,以实验为突破口,能够培养学生的创新精神和实践能力。实验是研究科学的重要方法,它能激发学生的学习兴趣,提高学生学习效果,增强学生创新实与实践能力。但课本中有些演示实验难度大,缺少了直观性,学生接受知识的效果不明显,所以在教学中,尽可能让学生自己利用生活中一些物品,自己设计一些小实验,从而达到全面提高学生的科学素养之目的。
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关键词
学生设计实验
激发学习兴趣
提高创新与实践能力
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职称材料
题名
利用小实验激发学生学习兴趣 提高学生创新与实践能力
1
作者
胡海江
机构
浙江省诸暨市东白湖镇中
出处
《大观周刊》
2010年第46期206-206,共1页
文摘
《科学》课的本质特点是结合实验教学的实际,面向全体学生,以实验为突破口,能够培养学生的创新精神和实践能力。实验是研究科学的重要方法,它能激发学生的学习兴趣,提高学生学习效果,增强学生创新实与实践能力。但课本中有些演示实验难度大,缺少了直观性,学生接受知识的效果不明显,所以在教学中,尽可能让学生自己利用生活中一些物品,自己设计一些小实验,从而达到全面提高学生的科学素养之目的。
关键词
学生设计实验
激发学习兴趣
提高创新与实践能力
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
利用小实验激发学生学习兴趣 提高学生创新与实践能力
胡海江
《大观周刊》
2010
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