寻找小学数学教师专业发展的最近发展区——教师专业培训调查的研究与思考

一、问题提出 教师是学校的生力军与主体。重视提升教师教育意识，关注教师专业成长逐渐成为教育管理者的共识。从教育行政部门到学校校长，对于教师专业发展，已不仅仅是从理念上重视，更多是赋予实践：诸如通过“名师培养工程”“青年者联盟”“学习共同体”之类的专家引领，团队互助形式协助提升；抑或通过“教师继续教育五年规划…‘青年教师自我发展3年规划”之类的自我加压促进成长；甚至具体落实到“每月推荐一本教育类书籍加以学习”“每周一篇教学案例反思汇编…‘观摩名师讲堂”等，作为日常教学工作加以跟进。

在长度教学中帮助学生发展“量感”

新课标提出了“结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程”、“能估计一些物体的长度，并进行测量”的教学目标。那么如何在教学中更好的帮助学生建立发展“量感”呢？笔者想从以下几个方面谈谈。