小学语文项目式阅读教学的实施困境与突破

在小学语文教学实践中,采取项目式阅读教学方式,能够培养学生自主学习的能力,促使学生主动学习、主动思考,强化学生的批判性思维。但是项目式阅读教学需要的时间较多,再加上教学任务较繁重、教学难度较大,因此实施起来会有一定的困难。这就要求小学语文教师要通过有效的教学策略顺利推进项目式阅读教学,提高学生参与项目式阅读的积极性,培养学生的阅读能力和提高学生的文学素养。

探析小学音乐教学中培养学生音乐核心素养的有效途径

新课程改革背景下,对于小学音乐教学提出了更高要求。教师要积极转换教学理念,结合小学生的自然特点和个体学习能力的差异,开展多样化的教学方法。以激发学生的积极性和参与性,提升学生的音乐水平和核心素养,满足新时期素质教育的需要,取得良好的音乐教学效果。本文结合当前小学音乐教学中存在的问题,具体阐述了小学音乐教学中培养学生音乐核心素养有效途径。

中华优秀传统文化在小学语文教学中的融入与价值体会

中华优秀传统文化是构成社会主义核心价值观的基础,也是凝聚中华民族的重要力量。随着全球化发展,现代学生不断受西方文化的侵蚀,逐渐淡忘中华传统文化。加强中华优秀传统文化的教育刻不容缓,对学生传统文化的教育要从小抓起。因此小学教师要重视对学生传统文化的教育,语文作为文化教育的重要途径,小学语文教师要在教学中融入传统文化。本文将简要阐述传统文化的价值,并提出在小学语文教学中融入中华传统文化教育的策略。

浅析小学英语语篇教学对学生“问学”能力发展

英语语篇教学的过程中，老师多用提问来串联教学并引导学生思考和创新，教学活动的重要手段之一就是课堂提问，它能有效地的激发学生的学习兴趣，在思考过程中发散思维，提高学习效率和创新能力。正确的教学提问，能正确引导学生思维，提高学生参与度并激发学习动机，加强与学生的交流。本文对小学英语语篇教学中学生“问学”进行了深刻的探讨，提出了诸多小学英语语篇阅读教学实践方法。

基于核心素养的小学体育课堂教学策略

在小学体育课堂教学中,做好对学生的核心素养培养,能够为提升小学体育课堂教学质量带来助力。文章结合本人实践教学经验,从“借助趣味活动,激发体育学习兴趣”、“开展互动教学,培养体育技能水平”和“借助实践训练,锻炼学生意志品质”三个方面对基于核心素养的小学体育课堂教学策略予以分析和探讨。