关于思维导图在小学数学高段教学中的实践探析

数学是学生整个阶段的必学、必考科目,在小学阶段尤为重要。因此,培养学生思维逻辑能力和运用能力要从小学开始抓起。思维导图作为一种教学手段的新型模式,在教学中发挥着强大的作用。本文就如何将思维导图实践运用于小学数学教学展开了探究。

精心预设练习渗透数学思想

《数学课程标准》明确指出数学教学不仅要夯实基础知识、 基本技能, 更要发展学生的基本活动经验和基本数学思想.因此, 灵活地运用练习这一机制, 在学生练习的过程中, 有机渗透数学思想方法的教育, 势必会促进知识的内化, 加速认知的建构,既能提高学习的实效性, 又能发展学生的数学素养.那么, 怎样将数学思想方法的训练科学地渗透到数学练习中呢？

加强学生数学阅读的实践与思考

阅读能力是学生对数学信息进行有效解读与分析的能力,它对数学学习的重要性不言而喻.为了加强学生的数学阅读,教师可以从"重视教材阅读、强化习题阅读、扩充材料阅读"等方面来实施教学.