场景革命:打造劳动教育的“天空之城”

新时代的劳动教育,不仅要致力于观念培育,更要注重教会孩子如何从劳动中体验生活的乐趣,用一种现代“新生活”的劳动方式,获得创造美好未来的持续能力。浙江省诸暨市实验小学教育集团荷花小学用一年时间将教学楼的屋顶变成了一个绿意盎然的“天空之城”,让一个个曾经“不事稼穑,不辨菽麦”的城市孩子在这座“城”里播种、浇水、除草、施肥……寒耕暑耘,乐此不疲。“屋顶变形记”变革了传统的学习方式,给装在现代“火柴盒子”里的孩子带来了真实的乐趣,也为校园空间场景建设提供了新路径。

基于主题意义探究的小学英语语篇教学策略与实践——Unit 4 Where’s my car? Part B Let’s learn板块的教学与反思

分析在小学英语教学中开展基于主题意义探究的小学英语语篇教学的重要性和必要性。以人教版小学《英语》(三年级起点)三年级(下)Unit 4 Where’smy car?Part B Let’slearn为例,探索在词汇课中基于主题意义探究的语篇教学策略,即创设语境,导入主题,提升探究兴趣;聚焦主题,发展思维,提升探究能力;升华主题,迁移创新,提升探究品质。

“双减”背景下小学低年级趣味写话教学

在当今教育领域不断发展的过程中,国家开始重视学生在学习过程中的心理健康问题,由此提出“双减”政策,旨在减轻学生的学习负担,进而缓解学生在完成任务量较大的课后作业时的焦虑心理。写话教学是低年级学生学习语文写作的一种教学形式,要求低年级的学生能够运用书面的方式以语言文字为载体,呈现自身的思维与情感。

思维导图在小学英语词汇教学中的应用探究——以Unit 3 What would you like?A Let’s learn为例

以人教版小学《英语》Book 5 Unit 3 What would you like?A Let’slearn为例,探究如何将思维导图与教学内容、学生的认知及其英语思维相结合,创设具有主题意义的活动,让词汇教学更高效,培养学生的想象力和创造力,从而提升其自主学习能力和英语学科核心素养。

微课优化小学语文写字教学探析

写字是小学语文教学的重要组成,必须加以重视。在小学语文教学中,教师要帮助学生建构笔画微课程、结构微课程、作品微课程,助推学生的写字学习,优化学生的写字学习。通过创新路径,优化学生写字方法,培养学生的写字习惯,充分发挥写字课程的育人功能,彰显写字课程的育人价值,切实提升学生的写字素养。

对小学阶段根据“等式的性质”解方程的冷思考

在小学阶段,解方程的方法由利用四则运算中各部分之间的关系改变为利用等式的性质来进行,对于这种改革心存疑问。从建构主义学习理论观点分析,与利用等式的性质解方程相比较,利用四则运算中各部分之间的关系解方程,更有利于学生与已有的知识经验进行重新构建;而且利用等式的性质来进行,由于五年级学生没有学过负数的四则计算,因此,他们的思维只是局限在形式如＂ax=b和ax±b=c＂这类方程的列式以及解答,这种人为的限制与现在倡导的开放性教学是背道而驰的。由此大胆地提出一个设想,是否可以在小学阶段学习方程的解答方法时（特别是农村学校）,仍旧以学生的已有的知识为基础来进行方程的解答,待学生进入初中,再将解方程的方法扩展。

小学数学教学设计面临的五个基本问题

《数学课程标准》对小学数学教学提出了新的、更高的要求,对传统的课堂教学设计提出了新的挑战。那么,在新课程标准的实施下,小学数学教学设计应该遵循哪些基本原则呢?笔者认为,当前需要处理好5个方面的基本问题。

禁足·变脸·给力——小学语文减负“三招”

减负,不是一种迎合,也不是一项运动,它是切切实实对教育的尊重,是实实在在对学生的负责。减负也不仅是简单的量的减少,还应是对科学、有效的教学的不断尝试和探索。就小学语文教学而言,除了减少家庭作业量外,还应从避免模式化的阅读教学滋生蔓延、力求让常规的学习任务趣味盎然、保证课后习作的万有引力这三方面入手,让减负落实在语文教学的各个环节中。

让小学生走进文言文、爱上文言文

文言是历代圣贤思想、智慧的结晶，是我们民族文化的精粹。然而受各种原因的影响，文言似乎离学生越来越远了。为了让学生能亲近文言，寻找那一片纯净的传统文化之源泉，可从以下几个方面开展活动：文白对应，激发学生学习文言文的兴趣；边学边玩，点燃学生热爱文言文的热情；尝试仿写，促发学生热爱文言文的激情。在行动研究中欣喜地发现——文言，其实离我们并不远。

由“热胀冷缩”一课教学实验设计引发的思考

在一次优质课评选活动中，有三位教师都不约而同地选择了教科版三年级（下）“热胀冷缩”一课的第1课时。由于不同教师有不同的教学观念，所以对同一教学内容的处理就出现了三种截然不同的设计。我们不妨先来看看教材的编排：这一课的教学内容主要分为四部分（观察水的体积变化；观察其他液体的热胀冷缩现象；观察空气的热胀冷缩现象；观察固体的热胀冷缩现象），

在品德教学中渗透生命教育——以《让危险从我们身边走开》为例

小学品德与生活(社会)的课程标准从人文的角度强调了对于儿童这一生命个体的尊重,确立了彰显人文精神、生命关怀和终极价值的基本思路,以提升"人"的生存意义与质量为核心的生命教育在小学品德教学中渗透,力促学生个性的完善,是建设开放而有活力的品德课程的必然趋势。

同词异构,烹饪“套餐”,还造句以生命力——小学高年级造句指导之我见

一、“营养不良”的造句现状 造句，是写作的基础。笔者长期教小学高年级语文，发现高年级学生的造句情况不容乐观。如果把学生所造的句子看作一株植物，那么用“营养不良”来形容也不为过。学生造句的“营养不良”主要表现在以下三方面：

将雅行教育进行到底

雅行教育作为一种德育新路径,为小学德育工作提供了一个崭新的方法论指导,通过创设雅行校园,雅行岗位,雅行规范,把雅行教育作为学生德育品质和个性品质培养的基础性行色教育并不断推向深入,从而发挥学生的主体作用,培养学生健全的人格,高尚的情趣和良好的行为习惯,真正使德育教育落到实处。

小学数学教学方式的丰富与改进

随着新课改的不断推进,当前对于小学数学的教学方式的丰富与改进有了新的要求。笔者根据日常教学经验,认真分析当前小学数学教学方式中存在的不足,并且有针对性的提出一些改进策略与新兴教学方式的运用,以期能够改善学生的课堂参与程度,综合提高学生的学习效率。

小学数学课堂教学评价多元化分析

小学教育科目中,数学教育一直都是重点和难点, 随着新课改的要求不断提升,数学课堂的教学不仅要在方式、 方法上进行良好的转变,还需要在教学评价上保持多元化。对每一个同学的优势给予肯定,对劣势进行指导和纠正,帮助学 生在数学知识的学习过程中养成良好的习惯,实现课堂教学的 全面进步。

如何在小学数学教学中培养学生的核心素养

伴随着新课程改革的不断发展与完善,培养学生的核心素养不仅符合新课改的发展,还可以体现出小学数学学习的重要性,有利于提高小学生的数学学习能力,全面促进学生成长。对此本文就如何在小学数学教学中培养学生核心素养进行探讨。

功能训练在小学篮球训练中的应用

所谓的功能训练作为一种创新性的体能训练形式,最初是由医疗领域的康复动通过不断地发展、改进被健身项目领域所认可,而后对其进一步优化、改良,最终植入到体育领域中。功能训练是围绕力量与速度的练习而开展的一种运动训练,也是针对运动员自身肌肉系统与神经系统二者之间的互相协调与强化的训练。其中篮球领域的竞赛是以运动员的专业技能、团队战术、心理攻防以及智慧能力等多方面为基础的一项运动活动,运动员优质的体能素质是获取胜利的重要支撑。而对于小学生的篮球训练中体育教师如何高效的应用功能训练,完成锻炼小学生篮球能力的教学目标,本文将对此进行简要分析。

提高小学语文古诗文课堂教学的措施探讨

小学阶段属于九年义务教学阶段,此阶段的教学质量能够对学生以后的发展造成巨大的影响。基于此,本文将在从小学语文课堂中开展古诗文教学的重要性出发,探究提升小学语文课堂中古诗文教学的有效措施,希望能够帮助小学语文教师合理利用古诗文教学方法,开展高质量的语文教学,有效提升教师的语文教学能力。

如何提升小学体育教学的有效性

体育是学生在基础教育阶段学习的重要学科,也是素质教育中不可缺失的一部分。而当下的小学体育依旧存在"走过场"的现象,而出现这种问题的原因是体育教学效率低下所导致。教师需要在新课程的指导下,改革体育教学,提升小学体育教学的有效性。本文将从教师丰富体育教学内容,提升课程的趣味性;创新体育教学方式,激发学生的参与性;定期开展体育竞技,激发学生竞争意识三个方面围绕提升小学体育教学的有效性展开论述。

新技术背景下教师如何开展“智慧课堂”教学——读《教学月刊·小学版》(数学)2018年第7-8合刊的体会

《教学月刊·小学版》(数学)2018年第7-8合刊上文章丰富,更有不少值得一读的文章,将文章从课堂技术与教学理念的角度进行分类,并结合教学实践提出教师可以借鉴的经验,开展新课堂教学研究。