朗读,构建诗意课堂的第一步

语文的本色是诗意的,语文的活力、灵魂和生命是诗意的,语文的最高境界也是诗意的。笔者以为诗意的课堂,就是教师和学生在语文教与学的过程中,对课文进行创造性地阅读、吟诵、体验、感悟、理解时呈现出来的与课文内容相和谐的课堂审美心理状态及其外显的意蕴和境界。它像一首诗,是一种不为外力所迫的自由自在。也是一种追求幸福的境界。它能让学生感受到浓浓的诗情画意,感受到自主的尊严,感受到心灵成长的喜悦，感受到学习生活的幸福和甜蜜。而朗读,则是构建这种诗意课堂的第一步。

中学体育教学中语言的运用

前苏联著名教育学家马卡莲柯说：“同样的教学方法,因为语言不同，就可能相差二十倍。”心理学研究表明：当一个人受到他人语言评价时,这种评价在一定程度上会改变被评价者对自己的看法,还有可能改变自己的行为。因此,语言艺术的美感作用在体育中对正确的动力定型的形成是大有益处的。

浅析中学生忽视锻炼的因素与对策

自从国务院颁布了《全民健身计划纲要》（以下简称《纲要》）以来，中学体育的主要任务是增进学生的健康，增强体质，促进全面发展，激发学生参加体育锻炼的兴趣，使学生掌握体育运动的基本知识和科学锻炼身体的方法，培养学生良好的锻炼习惯，

自主是前提 合作是形式 创新是目的——浅析落实“自主、合作、探究”的学习方式

理解新课程倡导的“自主、合作、探究”的学习方式：为了达成我们的教育目标。为了培养学生的创新精神和实践能力,我们就要构建培养学生创新精神和实践能力的学习方式和教学方式它是积极营造民主教学氛围,既确认学生的主体地位,充分发挥学生的主体作用：又重视教师引领作用,想方设法引导学生积极主动地获取知识。

爱是教育的基础,没有爱就没有教育

教育的对象是人,人是一个整体：知、情、意、行四个方面是互相影响、互相生成的。这四个方面中…隋”显得尤为重要,而当今教育现状中…隋感教育”尤为缺憾,这是因为从我国教育的历史与现状看,对教师和学生的情感智力的培养的确有所忽视,甚至完全忽视。

运用现代化教育技术手段 实现思想政治课的美感教育

●利用现代化教育技术手段直现美的形象 美的来源在于形象直观。黑格尔在《美学》中认为＂形象是美的母体＂,美感教育离不开形象,离开形象对视觉的直观刺激，美感教育必然是虚无的。在思想政治课教学中利用现代化的电教手段展现鲜明形象是渗透美感教育的必由之路。在投影、幻灯、录像、VCD影碟等多媒体帮助下，课堂上同学们随时都可感受美的形象，在自然、社会千变万化美的形态中把握美的真谛。

科学探究也宜“顺其自然”

在新一轮课程改革中,一种新的教学方式,同时也是学习方式——“科学探究”被赋予了非同寻常的重要意义。《科学课程标准》（实验稿）明确指出：科学课程应改变过分强调知识传承的倾向。让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养学生的探索精神、实践能力和创新意识。

让体育课堂“活”起来

体育课堂教学不仅与其他学科的课堂教学有相似的一面,而且有自身鲜明的特征。体育课堂为学生提供了独特开阔的学习活动环境，给学生充分观察、思维、操作与实践的表现机会,它所表现出来的主动性、活跃性、实践性、创造性是其他学科无法比拟的。但现在越来越多的学生不喜欢上体育课,课外生气勃勃的学生在课堂变得死气沉沉,课堂失去了生机,缺乏活力。在基础课程改革实验中，我着意寻找到三条“活路”,激活课堂,让课堂重新焕发生命活力。

更新教学方式 提高思想品德课堂教学实效

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：教学过程是师生的双边活动，学与教是互动且不可分割的过程．教师的“教”和学生的“学”只有相互适应．才能取得好的教学效果。对于教师来说。应该为促进学习方式变革而改变教学观念、教学方式，为学生创造开放的、弹性化的教育教学环境。在解决“怎么教”时，我认为可以根据学生的年龄特征、认知状况和心理特点等，在认真研究教材、

快乐体育教学的探究

快乐体育是指教师正确运用适应学生年龄特点的教学方法和教学手段，创设生动、活泼、和谐的教学氛围，激发学生的情感，缩短师生间的距离．唤起学生自主性、能动性，使他们快乐地参加体育教学，并从中享受体育的乐趣，以得到全面、主动、充分和谐发展的体育教学过程。