依托学习任务开展单元整体教学——统编版《语文》八年级上册第五单元的教学

要在语文教学中体现学习任务群的特点,教师应根据《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出的“综合考虑教材内容和学生情况,设计不同类型的学习任务,依托学习任务整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源,安排连贯的语文实践活动”这一教学建议开展教学。依托“为家乡古建筑斯宅千柱屋制作一份导览手册”这一学习任务开展统编版《语文》八年级上册第五单元教学的实践,是这一课标理念的体现。

翻转课堂在初中科学教学中的应用

翻转课堂教学彻底颠覆了传统课堂教学方式,用"课堂练习+课前听课"来代替原来的"课后练习+课堂授课",让课堂不再是原来的"一言堂",较好地体现了"以学习者为中心"的教学目标,一经推出就受到了社会各界的广泛好评。

语音识别技术的奇妙应用

语音识别技术在生活中的应用已经非常广泛了,其中涉及到很多领域,如车载导航、智能家居、日常办公等,给人们的生活带来了很多便利。语音交互是一种更便利、更自然、更高效的沟通形式,它必定成为未来最主要的人机交互接口之一。那么,你真的了解语音识别技术吗?它的发展历程和技术原理又是怎样的?本期我们一起来了解。

语境,让语法学习脱离“枯”海——刍议在语境中进行语法教学的策略

语法学习是初中英语学习的 “重头戏” .为了夯实学生的语法基础,部分初中英语教师英语语法知识大讲特讲.殊不知, 语境, 才是让语法学习脱离 “枯” 海的推手.本文将在理论联系实际的基础上, 结合初中英语教学实际, 浅显论述在各种不同的语境中进行语法教学的些有效策略.

融合STEM理念的初中科学教学实践探索

STEM理念以项目活动的形式进行驱动,最终达到提升学生本人创新实践能力与创新思维的目的。当下,越来越多的中学教育工作者们认识到对于科学学科而言,"STEM"理念在孩子们成长过程中起到的重要作用以及其自身所独具的优势。在本文中,笔者将深入探究和分析初中科学教学融合STEM理念后的实践成果。

提升学科高度 打破学科界限——“历史解释”素养培育实践与思考

中国共产党第十九次全国代表大会上报告中明确提出:“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”《普通高中历史课程标准(2017年版)》开宗明义地明确了新时期学校教育的育人目标,并提出了唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等学科核心素养。这对于一线历史教师来说是一个不小的挑战。如何领会和实践历史学科核心素养已然成为当下高中历史教师的重要课题。