基于课堂观察的低年级小学语文表现性评价研究

浙江省诸暨市教育教学研究中心协同全市各乡镇中心教研组长，开展了以课堂观察为基点的低年级小学语文表现性评价实验研究。三年的实践研究中，我们通过课堂观察等技术手段，关注每一个孩子的学习过程、学习表现，研究他们在学习兴趣、方法、习惯、能力和情感态度等方面综合反映出来的学习品质，并根据观察情况有效调整和改进教师的教学行为，目前已形成了较为成熟的可供借鉴操作的实践经验。