论高中政治教学中学生法治意识的培养

高中政治教学十分重要,培养学生的法治意识是教学目标之一。《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》对全民法治意识的培养提出了明确的要求。作为祖国的未来,高中生法治意识的提升,对于推进依法治国理念、弘扬社会主义法治精神具有基础性作用。但是,目前高中政治教育法治意识的培养还存在一些问题,如法治意识的培养仅限于案例教学、挖掘深度不够等。基于此,文章依据相关理论以及实践经验提出相关对策,旨在更高效地培养高中生的法治意识,提高全民的法治素养。

如何在语文教学中培养学生的阅读兴趣

“兴趣是最好的老师”，如何在语文教学中培养学生的阅读兴趣，提高阅读教学效率，笔者认为，一是要倡导自主武阅读方式，教师要准确把握学生阅读兴趣的聚焦点，并据此创设情境，引导学生进行自主阅读，在阅读中满足他们的成就动机；二是注重探究式阅读，让学生围绕一个集中的问题，结合文本内容进行探究，并在探究中解决问题，让学生享受探究并解决问题的快乐，进而激发他们的求知欲；三是鼓励学生的个性阅读，肯定并赞美学生在间读中进发出来的创新思维的火花，让学生在享受创造之乐的同时，激发出浓厚的阅读兴趣；四是注重优化学生的课外阅读，改善他们的期待视界，主要方法是将课外阅读与课内阅读结合起来，引导学生多读优秀作品，把学生的阅读兴趣引上高难之路。

聚焦读者意识的高中英语应用文写作教学实践

应用文不仅是一种交流工具,也是高考英语考查的写作文体。质量上乘的应用文应心怀读者,但是学生的应用文习作普遍存在读者意识缺席现象。本文首先分析了该现象背后可能的原因,接着论述了读者意识的内涵及其在应用文写作中的重要性,并结合案例探索聚焦读者意识的高中英语应用文写作教学路径:在准备阶段利用教材渗透读者意识,在审题阶段利用读者意识构思内容,在下笔阶段利用读者意识选择语言,在评价阶段利用量表强化读者意识。

继承与创新——对课堂教学模式改革的思考

自辛亥革命以来的100年,是我们追赶西方文明的100年,数学教育亦是如此。每逢一次大的课程改革,总会出现一些"更新理念、追求创新"的口号,这里所谓的创新,基本上都是要求大家学习西方所谓的"新理念"。在新一轮的课程改革过程中,在各级各类的文件、杂志和教师培训中,我们不断听到一种声音:破除传统的教学模式,渗透新的教学理念。那么这里就有几个很重要的问题:我们要破除的"传统"的教学模式究竟是什么?要渗透的"新理念"是什么?

教学中落实“学为中心”理念的若干途径

"以生为本,学为中心"的口号不绝于耳,但是在教学实践中,能够真正落实"以生为本、学为中心"的理念却并非易事。笔者结合教学实践,探讨落实"学为中心"理念的一些具体途径和做法。