当下小学语文生活化教学存在的问题与解决策略

语文来源于生活,最终服务于生活。要想让语文教学实现从知识本位向素养本位的转变,教师就要将生活这股活水引入教学中。但在小学语文教学实践中,伪生活化、泛生活化现象普遍,致使语文课程从生活化教学中获益极为有限。究其根源,教师未能真正掌握生活化教学的内涵,对小学阶段学生心理特点与兴趣爱好缺少了解,难以平衡语文"工具性"与"人文性"的关系。文章分析了语文生活化教学的内涵,探讨了当下语文生活化教学存在的主要问题,阐述了语文生活化教学的具体实施策略。

基于审美视角下的阅读教学路径探寻

小学语文阅读教学设计时,教师需要有审美鉴赏意识,引导学生展开文意梳理、情感诠释、阅读鉴赏、读写训练,在情境引入、阅读领域拓宽等多方面进行深入探索。教师基于审美视角下阅读的深入创新与整合设计,为学生提供更多的可选择的内容支持与实践方法。这样的设计帮助学生阅读过程中建立审美认识,提升审美意识,成为搭建审美成长的有效桥梁。