谈幼儿园集体教学活动评价技巧

《纲要》指出,评价是教师运用专业知识,审视教育实践,发现、分析、研究、解决问题的过程。评课是教学评价的重要内容之一,即对照教学目标,对教师和幼儿在教学活动中的过程及由这些活动所引起的变化进行价值判断。现实教学中,由于理论缺乏、经验不足、策略不当等原因导致很多老师不愿评课、不敢评课、不会评课。本文结合我多年教学实践及组织各类教研活动的经验,就如何巧用记录、精择内容、活用理论等方面浅谈评课技巧。

走向网格管理 走向安全育人——安全文化视野下的幼儿园网格化管理实践

《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”,指明安全工作在幼儿园中的重要性。文章从安全理念文化的梳理、安全网格化体系的建立、安全网格化特色的培植三方面探索安全文化视野下的网格化管理实践之路,改变以往管理上主体单一、时间滞后、范围局限和机械应付的习惯做法,提供一套可借鉴、可复制、可评价、可改进的,纵向到底、横向到边、经纬交错、融合覆盖的安全网格化管理经验,真正做到决策科学化、指挥统筹化、保障智能化。

让教育回归真实生活

陶先生所倡导的'行'是'知'之始',知'是'行'之成。由此我们构建了以基础课程为主,拓展课程为辅的课程模式。基础课程园本化实施,拓展课程创新化构建,建构较为完善的'彩色生活'课程体系,让孩子在多姿多彩的生活体验中成长为名副其实的'行·知'幼儿。建构了以'色彩为诠释,生活为基点,体验为手段,整合为路径,好孩子德育为凸显点'的'彩色生活'课程体系,实现了孩子在丰富的生活环境、课程资源中体验',行'中获'知',以'知'促'行',五大领域均衡发展,成长为'勤于探究、乐于创造、视野开阔、热爱生活、行为习惯良好'的'行·知'幼儿。