试论小学美术教学与生活的有力链接

小学美术教学在整体小学教育活动中占有一定份额,且是核心教学过程中的重要组成部分和重点操作环节,小学美术教师需在教学中倡导生活化学习观念与思维,生活中需体现美术要素特质,之后在此基础上做到美术体现生活。运用正规教学模式有意识性、有针对性地进行学生群体日常生活观察,对相关生活素材内容和对应美术内创作内容加以融合,不断进行日常教学素材合理转化,在一定程度上提高美术教学质量和美术教学效率。

小学英语生活化教学研究的现状及思考

随着社会的发展与进步,英语这门课程也是越来越受到重视,小学英语作为学习英语的基础阶段,教师要重点培养学生们英语的基础知识,为学生们今后学习英语打下坚实的基础。英语本质上是一门语言学科,英语交流离不开生活,因此教师要在英语教学过程中有效实施生活化英语教学,提升学生们的学习效果以及学习质量。

简析小学语文多媒体教学

随着社会经济及现代信息技术的发展,我国教育领域中的教学手段也发生了巨大的变化,其中多媒体技术在小学语文教学中的运用,就有效的激发了学生的学习兴趣,提高了小学语文课堂教学的效率。

立足儿童本位 精细处理资源——《遇见危险我不慌》教学反思

品德课活动如何有效组织，繁杂的资源如何精巧细致地处理，往往成为一堂精彩品德课最关键所在。以《遇见危险我不慌》一课为例，可从“在‘资源选择’上能‘精选细删’，触摸到学生生活”“引导语言‘有的放矢’，指向学生内心”“呈现手段‘简约直观’，帮助学生打开思维的视角”三个方面入手来对教学进行精细化处理，使得品德课堂如水流畅、自然，焕发出简约而具活力的气质。

呈现思考过程 发展思维能力——“列小标题”策略解决问题的探索与实践

解决问题是数学教学的重要内容之一.课改以来,对这一领域的争议也越来越大,学生解决问题的能力也受到了老师和家长的质疑,尤其是信息量比较大的问题,好多学生错误率很高.为什么会出现这样的情况?本文试着从分析学生典型错例中,提出利用"列小标题解决问题"的策略,提高学生思维的条理性与解题的正确性.

运用英语绘本,优化英语教学

英语绘本具有图文并茂的特点,在小学英语教学中运用英语绘本辅助教学,能够收到事半功倍的教学效果。基于此背景,本文对运用英语绘本助力单词教学、创设语音环境、深化语言记忆、引导英语写作的策略进行了探究,希望能够达到一定的借鉴意义。

创设有效的课堂活动,让深度学习行之有效

随着教学的不断深化,深度学习理论时下越来越流行,在小学语文学习活动中,如何体现深度学习的精神,使课堂教学真实有效,根据各年段知识特点和学生的认知水平,采取多种方式提高课堂效率,巩固知识,形成技能。教学中,创设情景,充分调动学习兴趣,明确学习任务,本文旨在探讨深度学习理论在小学语文课堂中的尝试与实践。

小学高年级英语单元复习课的设计策略

本文分析了目前小学高年级英语复习课中存在的问题，并结合人教版《英语》五年级上册部分单元的复习课案例，从“基于单元话题，开展词汇复习”“提炼教学主线，开展对话复习”“尝试话题写作，开展读写复习”和“巧用故事教学，助推综合复习”四个方面入手，探讨了小学高年级英语单元复习课的设计策略。

合理设置小学英语课堂教学目标

本文结合浙江省小学英语课堂教学评比课例展示与研讨活动以及笔者的教学研究和实践，从小学英语教学目标设计现状分析和小学英语教学目标设计建议两个方面，探讨了在新课程背景下如何合理设置小学英语课堂教学的目标。

由一次磨课经历引发的对复习单元教学的思考

人教版《英语》教材中的Recycle部分是一个复习单元。在教学该单元时，教师应整合教材资源，通过创设真实、合理的情境，激发学生的学习兴趣，培养学生推理、猜测等学习策略及思维品质。