融民间游戏于幼儿园区域活动

幼儿园区域活动是幼儿学习的一种途径,《指南》提出要“珍视幼儿生活和游戏的独特价值,充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣,创设丰富的教育环境”。民间游戏通过幼儿的言语和动作去构造一个游戏情境,幼儿在这个想象的情境中开展游戏活动,好像是在完成一件愉快的任务。开展区角游戏活动时,以民间游戏作为突破口,把优秀的适宜幼儿发展的民间游戏融入到幼儿园区域活动中,在民间游戏和幼儿园教育教学活动间搭起一座彩虹桥。

营造“五个环境”创设幼儿乐园

作为奠基工程的幼儿教育，担负着培养适应未来社会发展的建设者和接班人的任务。它要求我们具有强烈的超前意识和全新的时代责任感，不断提高教育水平和自身素质，树立新的教育观、幼儿观和发展观。我们浣纱幼儿园自１９９５年８月创办以来把培养幼儿学会做人、学会学习、...

用乡土美术资源培养幼儿审美能力

乡土美术资源,就是指那些具有鲜明的地域性特征和承传性特征的、符合一定教学目标和教学要求、可用于美术教学并可促进美术学习的一切民间美术。乡土美术,蕴涵着丰富的审美教育因素,是培养幼儿审美能力的有效载体。

培养幼儿良好行为习惯的实践体会

在科学技术迅猛发展、知识经济日益突起的时代,良好的行为习惯已成为现代人应具备的最起码的素质,也成为测量和评价素质教育成果的重要内容和主要依据。3-6岁是个体个性倾向和道德观念形成的萌芽时期,是培养良好品德行为的黄金时代。《幼儿园工作规程（试行）》中也指出：“幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主．注重潜移默化地影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。”

浅谈“园中园”早教园本课程研发

"园中园"就是在幼儿园里设立亲子园,幼儿园中开办"园中园"亲子园依托的是幼儿园悠久的办园历史、完备的现代化硬件设施、优美的园舍环境、专业的师资队伍。为了确保亲子园半日活动的最优化,我们通过"一果共享""一物共玩""一物多玩"等有效策略,合理整合利用幼儿园的优质资源,研发"园中园"早教园本课程。组织丰富多彩的亲子游戏,实现亲子双方同乐、同学、同步成长。

健康 自主 快乐——晨间“三件事”,促进5-6岁幼儿自我管理能力的发展

晨间活动包括了入园、科学盥洗、区域游戏、户外活动等多个环节,每个环节都蕴含着丰富的教育价值,文章通过自主安排“生活的事”、自主管理“学习的事”、自主规划“游戏的事”开启幼儿美好的晨间活动。

美术活动有效开展的策略

传统美术教育活动以灌输、临摹、教师示范为主,在实践中我们已加以否定,取而代之的是自主性美术活动。认为这样既保护了孩子的自尊心,又发挥了创造力,但问题是孩子虽然有思想、有个性,但却什么也画不出来。究其原因,是幼儿缺乏一定的技能技巧。

家园互动，营造孩子幸福成长新港湾

“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”

亲子奔跑,遇见美好

孩子们不畏寒冷,和爸爸妈妈一起奔跑。在奔跑中,孩子们学会了坚持;在奔跑中,孩子们遇见了最美的自己!