诸暨市浬浦镇耕地土壤地力评价报告

为掌握诸暨市涅浦镇耕地质量现状,对涅浦镇耕地耕层土壤进行了抽样调查和检测分析,按照诸暨市耕地地力评价指标体系进行了地力评价与分等定级,指出了当前耕地质量存在问题,提出了提升耕地质量的措施。

甬优12特征特性与高产栽培技术

甬优12系由浙江省宁波市农科院和宁波市种子有限公司合作育成的籼粳型杂交稻新组合,2010年通过浙江省品种审定委员会审定。2007年被引入诸暨市试种,2008年开始示范,在试种示范中表现出耐肥抗倒性好、抗逆性强、产量高、食味好等特点,2010年在诸暨大面积推广。

超级早稻中早22抛秧精确定量栽培单产超600kg/667m^2技术

中早22是中国水稻研究所育成的长江中下游稻区首个超级常规早稻品种,2006年引入诸暨进行试验示范推广,表现为苗期耐寒性好、叶片挺直、生长势旺盛、茎秆粗壮、耐肥抗倒,后期青秆黄熟、穗大粒多、千粒重高、产量潜力大,目前已成为诸暨市早稻当家品种。经2006～2009年4年的抛秧精确定量栽培试验、示范、推广,总结完善了中早22抛秧精确定量栽培单产超600 kg/667 m2的配套技术体系。

早籼新品种浙农34单产500kg/667m^2技术体系研究

浙农34是浙江大学农学系选育的中熟早籼新品种,2007年10月通过浙江省农作物品种审定委员会审定。诸暨市于2007年引入该品种进行多点试验示范,表现为好种、好看、抗性强,生育期适中,产量潜力大。2008年加大试验示范和配套技术研究力度。经两年试验示范基本摸清了浙农34的特征特性和高产规律,总结完善了浙农34单产500 kg/667 m2的高产高效配套技术。

授之以鱼 不如授之以渔——农村初中生自主阅读能力培养初探

在新课改浪潮的推动下,自主学习的理念日渐深入人心,但是在引导学生的自主学习方面,学校教育中仍存在很大的问题。表现在语文阅读教学领域,一方面是许多专家、教师对自主阅读作了不少理论研究和实践探索,另一方面是广大的中小学教师对引导学生的自主阅读普遍缺少系统的、具体的、可操作的策略和技术。而这个问题反映在育人环境相对滞后的农村学校，那就是传统的讲授式教学依然十分流行；反映在自主阅读水平具有棚对特殊性的初中段，那就是缺少具有针对性的培养策略。由此造成的结果是，农村初中学生的自主阅读能力普遍低下。

综合实践活动评价中存在的问题及对策

结合实际谈谈综合实践活动中存在的问题,并针对问题提出相应的对策,以期为教学实践提供参考依据。

对话式教学在高中英语课堂中的运用研究

高中英语教材内容知识丰富,难度相对较高,能帮助高中生实现英语能力梯度升级,使学生在英语听说读写的过程中具备真正的英语交流和输出技能。新课标提出应通过英语培养高中生的综合文化视野和交流能力,形成英语核心素养。英语需要实现让学生大胆"说"的教学目标,培养学生的交流自信。对话式教学法改变教师的单向讲授,使学生充分参与到课堂,在与教师、同学的对话中感受英语氛围,熟能生巧,形成英语听说能力。

桃红四物汤加味配合针刺治疗三叉神经痛30例

三叉神经痛多发于40岁以上女性。笔者用桃红四物汤加味配合针刺治疗本病30例,疗效较好。现介绍如下。60例均为本院门诊病人。随机分为两组。治疗组30例,其中男12例,女18例;24-40岁3例,40岁以上27例。

新形势下如何做好流动人口计生宣教

新形势下计生政策流动人口宣传教育工作带来了新变化,对新时期的流动人口宣传教育也提出了更高的要求,而今在计生工作"一盘棋"、"服务均等化"的政策环境下,我们应怎样看待流动人口存在的问题,更新宣教思想理念,改进内容和形式,以及创新宣教工作手法值得研究和探讨。

英语听写:从继承传统走向现代课改

在如火如荼的课改浪潮中,一些陈旧老套的教学手段仍不合时宜地占据着一席之地,比如传统的机械听写。词汇听写如何走出传统、与时俱进,使之真正成为教师落实词汇教学的一大法宝,是值得广大教学工作者实践创新、深入研究的一大课题。笔者以为,听写教学改革的方向是:目标整合,让能力培养多维化;精心选材,使学生参与有热情;激励为主,让学生有成就感;创新听写形式,让听写百花齐放。

水稻穗期灰飞虱防治适期的探讨

为了明确防治水稻穗期灰飞虱的适宜时间,以水稻品种甬优12号为试材,分别在水稻破口前5 d(8月26日)、破口期(8月31日)、齐穗期(9月7日)、齐穗后5 d(9月12日)和齐穗后10 d(9月17日)喷施25%吡蚜酮可湿性粉剂225 g/hm2+40%毒死蜱乳油1 125 mL/hm2,研究不同施药时期对水稻穗期灰飞虱的田间药效。结果表明:在破口前5 d或破口期施药,对降低水稻灌浆盛期的灰飞虱虫口密度无显著影响;而在齐穗期～齐穗后10 d施药,能有效控制灌浆期灰飞虱的发生。因此我们认为,采用25%吡蚜酮225 g/hm2+40%毒死蜱1 125 mL/hm2防治水稻穗期灰飞虱时,防治适期为水稻齐穗后10 d内,即9月7～17日。

浅谈新时代下小学体育教学中的“立德树人”

在小学阶段对学生们展开体育课程教学,不仅能够使学生们养成健康的体魄,更加可以通过体育教学来培养学生们的道德品质,塑造学生们的综合素养。新课程改革之后提出,新时代下小学体育课程的展开,要以“立德树人”为基础,为学生们能够形成更加完善健全的人格做好一定的准备。在本文中,主要研究了立德树人在小学体育教学中的策略,希望可以充分发挥体育教学的价值。

杂交粳稻新组合单季联合品比试验初报

本试验参试新组合23个,以甬优9号、甬优1540作为对照品种,试验结果表明,新组合亩产幅度在520~760 kg/亩之间,平均亩产666.5 kg/亩,比对照品种甬优9号(CK2)高1%,比对照品种甬优1540(CK1)低9.3%,有11个新组合比甬优9号增产且均达极显著水平,参试23个组合平均日亩产4.209 kg,有4个组合比两对照均增产。

摆在角落里的花草

过了一个冬天,教室植物角里的花花草草死的死、枯的枯,于是把枝叶剪了只留下根,等春天来了,也许还会抽出新的枝条。那些花盆被我放在教室的角落里,一直不见抽枝发芽,于是便慢慢遗忘,也懒得再浇水。

教材插图的“懂”与“会”

目前，初中《历史与社会》（以人教版教材为例）在编写上图文并茂，表现形式生动、有趣，具有很强的观赏性和可渎性，体现了新课程标准的要求。可以这么说，利用教材插图并从中提取有效信息的水平、程度、效果已经成为教学评价的重要内容之一。不过在实际教学中，不少教师（包括我自己）对教材文字内容的开发比较重视，却往往忽视教材插图的作用，远没有发挥教材插图应有的功能。下面本人结合自己的教学实践谈一些看法，以求教于方家。

阅读教学:莫忽视了结构思路

重视结构思路，这是我国语文教育的优良传统。不仅写作教学关注谋篇布局，阅读教学也注重理清结构、揣摩思路。现代著名语文教育家叶圣陶强调：“在讲解的时候，一定要靠讲明语言的运用和作者的思路——思维的发展来讲内容。”实践中，建国以来受苏联凯洛夫教育学影响而形成的我国阅读教学的基本模式也有“划分段落层次”、“概括段落大意”的教学环节。

巧设情境,激活低年级语文课堂

情境教学是指在教师在教学过程中为了达到既定的教学目的,从教学需要出发,创设与教学内容相适应的场景或氛围,引起学生的情感共鸣,用来帮助学生迅速融入并正确理解所学教材内容,促使他们全面的发展。本文探讨了小学语文低年级如何开展情境教学。

小学低年级写话训练的策略研究

写话教学是低年级写作训练的重要内容,但因小学生年龄小,对写话认识不到位,加之教师写话教法不当,往往制约了学生写话能力的提升。从写话内容上看,具有随意性,无需过多的语言表达技巧,关键是从写话指导中,培养学生观察力、语言组织与表达能力。所以说,要从写话入手,写说综合,促进学生语言素质提升。

小学英语课堂教学优化策略初探

英语与语文、数学是学生学习的最基本的科目,不管是小学还是初中、高中、大学都会有的科目,可见其重要性.但是在生活中,使用的语言一直是汉语,很少会使用到英语,只有在遇到外国友人的时候,才会用到英语,而这种现象却很少,小学生在学习英语的时候,会产生各种问题,例如,英语的音标的学习会与汉语的拼音弄混;英语翻译成汉语的时候,会有不同的解释,导致小学生产生混乱等等,都会影响到小学生学习英语的效率.本文通过对小学英语课堂教学的研究,提出了提出了四点优化英语课堂教学的策略,希望能对小学英语教师的教学有所帮助.