浅谈项目化学习在初中语文综合实践活动中的应用

所谓项目学习,说的是创建真实情境,靠着任务驱动,学生使用综合知识解决任务的学习模式。综合学习,表现的就是学生听说读写多种素质协调发展。语文作为我国教育体系中很重要的内容,过去教学中,却忽视了综合学习,没有重视实践活动。为改变这一问题,同时也是为了贯彻项目学习理念,本文将叙述初中语文综合实践活动项目学习方法,提高学生学习水平。

加强科学教学培养学生思维能力摭探

在科学课教学过程中,教师要认真分析整体思维视角与局部思维视角、求同思维视角与求异思维视角、表象思维视角和还原思维视角、动态思维视角和静态思维视角的各自特点,从多层面、多角度对学生的思维能力进行拓展和提升,引领学生深入思考,从而培养学生的创新思维,提高学生的科学素养。

基于思维品质提升的写作教学介入初探

审视学生的部分作文,思路还是比较混乱。记叙性文章,只见一桩桩小事叠加却不知道作者想要表达哪些情感和意图;评论性文章,只见时事材料五花八门,但材料却主次不分;演讲稿,只见一会儿面对读者陈述,一会儿又自言自语,读者对象模糊不清……总之,表面看来是立意不明、选材错误、缺乏读者意识等,实际上更多的是写作思维品质出现了问题。思维的无目标、无条理、无独创等问题在学生作品中屡见不鲜。

让微课成为语文教学的点缀

微课随着微时代的进步和发展，成为当前教育教学改革的一个亮点，成为教学的必要的手段之一。本文对微课在初中语文教学中的运用进行了探讨，从课前的预习、课堂上的链接、课后复习巩固等方面，如何使用微课，使之成为语文教学点缀的实践体会。

浅谈核心素养下的道德与法治课程教学实践

在当代素质教育与时代意义相结合的教改下,核心素养教育成为了当代教育的关注点。那么,如何在道德与法治课程中有效地将核心素养融入其中,是教师教学的关注点。除此之外,教师要明确的以核心素养为根本观念,树立起明确的教学目标,并且教师还要根据学生的自我特性进行观念培养,养成独立的核心素养,引导学生探究和研发多方面的资源,正确的培养起学生独立的核心价值观。

英文歌曲在初中英语听说教学中的应用研究

初中是学生学习路上的黄金时期,为了让初中学生拥有更好的学习体验,教学老师应该让教学方式得到创新,而在初中英语的教学上,教学老师可以通过兴趣培养来提升小学生的学习水平,目前来说,英语课堂中的听说部分是一个教学难点,教学老师应该对此作出针对性教学策略。

单元阅读视角,让教学更高效

在初中语文教学活动中,阅读占据着十分重要的位置,一直受到众人的关注。但是,近年来,初中语文阅读的教学效率不太理想,很大部分原因是教师的教育方法不当,抑制了学生的阅读兴趣。单元阅读教学作为在新课改背景下提出的新型教学方法,能有效地把分散的内容集中,突破单篇文章阅读的限制,对提高语文阅读教学效率有巨大帮助。作为初中语文教师,要不断提高自己的单元整合意识和能力,对学生进行系统性训练,让学生对文章的理解更透彻,帮助学生掌握更有效的阅读方法,让教学更高效。

基于学本课堂理念的初中阅读教学探究

学本课堂突出'以学生为本',需要教师根据教学目的和教学内容等的具体需求指导学生进行自主探究学习。将'学本课堂'理念与初中语文阅读教学相整合,有利于营造调动学生阅读积极性的教学氛围,提高学生自主阅读的能力。