集合与常用逻辑用语典型易错题剖析

易错点1:忽视空集的存在性例1已知集合A={x|-1≤x≤1},B={x|a-1≤x≤2a-1},若B⊆A,则实数a的取值范围是()。

分类讨论法在高中物理解题中的应用

分类讨论法是一种严密的逻辑思维方法,通常用来解决许多高中数学问题,应该说高中学生普遍熟悉此种方法,然而解决部分高中物理问题时也会用到这种方法.本文主要介绍用分类讨论法解决高中物理题,希望能够对高中学生的物理思维有所启迪和帮助.

高中物理教学探究式物理课堂构建策略探讨

随着新课程改革的不断深入推进,当前的教学模式也逐渐产生了巨大的变化,在高中的物理教学课堂上使用探究式的教学方法也越来越被人们所重视,探究式的课堂教学不仅能够促进学生们对于高中物理课程的学习热情,还能在探究过程中提升学生们的自主学习能力,从而达到培养学生综合素质的教学目标,让物理的课堂变得更受学生们的欢迎.

分层次解析NA在化学定量研究中的桥梁作用--谈“阿伏伽德罗常数相关计算”专题复习策略

在宏观层面,NA是物质的质量、体积和能量之间的桥梁,在宏微结合层面,NA是质量、体积、能量等宏观物理量与微粒(集合)数之间的桥梁,在微观研究层面,NA更可以帮助我们了解化学反应中电子转移、化学键的断裂与生成以及因此造成的能量变化。在复习教学中,围绕以上三种情况,分层次呈现NA在化学计算中的桥梁作用,可以帮助学生更透彻地了解阿伏伽德罗常数在定量分析化学反应中的作用,进行熟练准确的应用。

探讨国际学校中小学与普通中小学体育课程差异

体育课程是中小学生的主要课程,体育教学的开展对提升学生的身体素质和心理素质有积极的促进作用。在素质教育的背景下,中小学体育课程受到了更多的重视,教师在体育教学中必须创新教学模式,呈现出体育教学的高质量,为促进学生的全面发展奠定坚实的基础,同时也满足素质教育背景下对体育教学提出的要求。国际中小学与普通中小学的体育课程存在很大的差异,认真分析和探讨两者之间的差异,相互借鉴,更有效的促进中小学体育课程教学的开展。

例谈判断分子的极性“六法”

一、根据空间结构判断空间结构对称(如直线形、平面正三角形、正四面体形)的分子(正负电荷中心重合)是非极性分子,空间结构不对称(如V形、三角锥形)的分子是极性分子。例1 下列分子是极性分子的是( )。A.CO2 B.BF3 C.CH4 D.NH3解析 CO2、BF3和CH4分别为直线形分子、平面三角形分子和正四面体形分子,均为空间结构对称的分子,均是非极性分子;NH3为三角锥形分子,其空间结构不对称,是极性分子。

中小学体育与健康—主题“教学法”视角下的有效教学策略研究

本文立足当前新课程中小学体育与健康课堂,针对当前影响青少年健康水平的因素进行了全面探析,而后基于主题“教学法”视角下,对教育工作者的教学策略进行了深入探讨,以期为学生的身心健康发展打下坚实基础。

高考中导数大题的得分技巧分析

数学是一门有拔高性的课程,小学数学是中学数学的基础,中学数学又是大学数学的前提概念,导数是高中数学教学重点内容,也是学好大学微积分的核心基础,学好导数不仅可以帮助学生解决数学问题,还可以奠定高阶数学学习基础。而且在高考试卷中往往都会有导数大题,本文就高考中导数大题的得分技巧展开相关研究与探讨。

高中语文阅读教学中核心素养的渗透探讨

阅读是在整体语文学习体系中,最为重要的一个部分,是成就和培养高中学生核心素养的关键因素之一。由此来看,高中学生核心素养的高低,同语文阅读教学息息相关。这需要教师深入班级群体,切实地了解学生的学习情况,进而针对实际情况,设计出符合高中学生的教学策略,从而更好地培养学生的核心素养。

基于新课标和新教材的高中地理教学改革的思考

随着教育教学事业发展的深入,现阶段新课标和新教材开始在高中地理教学中发挥越来越重要的影响力。基于此,本文就针对新课标和新教材进行了研究,并阐述了高中地理教学改革的基本对策,希望对我国教育事业发展有一定帮助作用。

类比推理在高中数学教学中的应用研究

高中是学生学习数学的关键时期,但是,高中数学不仅存在较大的难度,而且还具有较强的灵活性。为此,高中数学教师应该打破传统的教学方法,并积极采用比较科学有效的教学方法来帮助学生充分掌握数学知识,激发他们的数学学习热情。其中,类比推理在高中数学教学中的应用,既有助于学生深入理解数学知识,同时还能够明显地提高教师的教学效率。基于此,文中重点分析了类比推理在高中数学教学中的应用策略。

高中数学课堂教学中信息技术的多元化应用

随着新课程改革工作的不断推进,对高中数学教学提出了更高的要求,对于学生来说,学习数学知识不仅是要为考试奠定基础,还要培养学生的逻辑思维能力,让学生可以得到全面发展,在互联网的大背景下,将信息技术应用到数学教学实践中已经是习以为常的事情了,引进现代信息技术教学手段,激发学生的学习兴趣,本文将为围绕在高中数学课堂上如何运用信息技术实现数学教学的多元化为话题进行探讨。

高三立体几何角的计算的归类集成深论

梳理每年的立体几何高考,计算题多有涉及,包括柱体、椎体、台体等,以便于考察学生的相关的集成能力。而立体几何角的计算是高三教学的一个重要考点和突破方向。在本文,笔者将对这一类问题的归类做深入挖掘,为助力此问题的教学奠定基础。

如何提高高中地理一轮复习的课堂效率

在我国开始发展学生核心素养的策略的背景下,高中地理的教学模式发生了很大的变化,教学目标也增添了许多新内容。想要提高学生学习成绩,就要从平时课堂的学习效率入手,这是学校和教师都十分重视的问题。高中地理需要记忆的知识点有很多,所以复习阶段是十分重要的,能够帮助学生巩固知识点。复习一般分为三个阶段,其中第一个阶段是最为重要的,第一个阶段是二、三阶段的基础,它直接决定了后两个阶段的学习效果。

浅谈读写结合下的高中英语课堂的构建

读写结合是一种全新高效的教学模式.把这一教学模式融入英语教学中,不仅能使英语教学绽放别样的魅力,还能促进学生综合素养的提高.有鉴于此,高中英语教师在教学中,应当积极地打破阅读与写作之间的'柏林墙',主动地使读写结合教学模式与英语教学有机融合,从而提高学生的英语读写能力.基于此,本文从高中英语教学实践出发,就读写结合下的高中英语课堂的构建这一课题进行如下探究.

高中语文古诗词教学中渗透核心素养的探索

经济的进一步发展带来了人们对教育更多的重视,随着文化自信在新时代的背景之下得到了越来越多的强调,高中语文学科也在进行着进一步的变革以适应新时代下人才培养的需求,古诗词教学是我国传统文化的精华,蕴含着丰富的人文精神和中华民族情怀,能够通过带动学生文化意识的养成将核心素养渗透到语文学科之中,因此,本文主要探讨高中语文古诗词教学中渗透核心素养的探索。

变式教学在高三数学复习中的实施策略

在数学复习时,题海战术的实施在削减学生学习兴趣的同时,也不利于学生综合能力和核心素养的有效提升,更对学生造成了巨大的学习压力,影响了他们身心健康发展。新一轮基础课程教学改革下为确保高质量教学目标的达成,在复习时教师可合理化运用“变式教学”模式,以便于在提升复习效率的前提下推动学生全面化发展,为此本文主要立足高三数学复习课程,就“变式教学”的有效性应用策略展开了深入探讨,以此来为学生知识创新和应用能力的有效性培养创造良好条件。

高中数学排列组合问题的相关探索

排列组合问题与高中数学知识点联系较为紧密,也与学生的生活息息相关,正确理解排列组合可以帮助学生解决许多实际问题。但是由于排列组合的知识点过于抽象,许多学生理解比较困难,所以教师要采用合适的教学模式提升学生解题能力以及理解能力。基于此本文以“高中数学排列组合问题的相关探索”为题,展开讨论。

对基于核心素养的通用技术情境教学法的探讨

随着现代教育事业的发展,教育教学更注重学生核心素养的培养。这体现了现代教育对立德树人本质的回归。在高中教育中,通用技术作为一门全新学科,有着自己的教育难点,尤其在核心素养培养的要求下,该学科需要探索出更为有效的教学方法。该文主要以情境教学法在通用技术教学中的应用为方向展开探讨,提出了情境教学法的具体应用策略,希望能够对该学科核心素养的培养工作提供借鉴。

信息技术支持下的高中语文阅读教学研究

伴随着信息技术的发展,教师的教学获得了一次革新的机会。在此背景下,教师可以充分地开发网络资源,使用信息化教学工具开展教学,实现教学效果的有效提升。本文对信息技术支持下的高中语文阅读教学的开展进行了研究,并结合教学实际,从三个方面提出了具体的教学策略。