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题名浅谈在美术教学中的创新与实践
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作者
张宝娟
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机构
浙江省诸暨市海亮教育集团天马实验学校初中部
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出处
《儿童大世界(教学研究)》
2018年第12期231-231,共1页
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文摘
美术课堂的开放式教学,是在美术的教学中,以学生为本,培养学生自主学习、自主发展、主动探究的精神,创设学生有自由表达思想和感情空间。让学生对表现的事物会观察、会思考、大胆想象,从而激发学习兴趣和热情,以全新的理念展开教学活动,提高学生的审美和创作能力,使课堂教学充满创造活力。
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关键词
创新意识
想象力
自主学习
多元化
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分类号
G623.75
[文化科学—教育学]
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题名让问题引领数学课堂
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作者
周洁刚
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机构
浙江省诸暨市海亮教育天马实验学校
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出处
《中学数学(初中版)》
2021年第4期86-87,共2页
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文摘
波利亚在他的著作《数学的发现》中如此界定问题:所谓的问题,就是用适当的行动达到可见却又不可及的目标.由此可见,障碍就是问题的基本特征,教师需在教学过程中,引导学生对学习中遇到的障碍进行探索与思考.人类生来就具有探索问题的本能,教师若使用一定的载体和方法从多个环节巧设问题,让问题引领课堂,则能让学生学会观察、对比、分析、探索问题的实际意义与内涵,实现问题的教育价值.
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关键词
巧设问题
问题引领
学会观察
数学课堂
波利亚
界定问题
数学的发现
探索与思考
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名关于个性化写作教学的思考与实践
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作者
杨丹其
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机构
浙江省诸暨市海亮教育集团天马实验学校(初中部)
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出处
《学苑教育》
2018年第1期40-41,共2页
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文摘
本文从鼓励学生说真话实话心里话,鼓励学生自由表达和有创意表达,丰富写作形式三方面入手,结合平时作文教学的一些例子,对个性化写作教学进行思索和实践。意在实现写作教学教师、学生、文本三者有机结合,挖掘学生写作的最大潜力,促使学生个性全面、自由、和谐发展。最终让学生作文往真实性、创造性、自主性、独特性方向发展。
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关键词
个性
个性化写作
真实性
自主性
创造性
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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